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三年级音乐课堂教案设计及示范录

音乐是儿童心灵的翅膀，三年级的音乐课堂更是启迪智慧、陶冶情操的重要阵地。一份优秀的教案，是教师引导学生畅游音乐海洋的灯塔。本文将结合三年级学生的年龄特点与认知规律，提供一份兼具趣味性、实践性与音乐性的教案设计及课堂实施建议，力求让音乐教学真正“活”起来，让孩子们在快乐中感受音乐的魅力。

一、三年级音乐教学核心理念与目标定位

三年级学生对音乐已具备初步的感知能力和模仿能力，他们好奇、好动，乐于参与游戏和表演。因此，本阶段的音乐教学应牢牢把握以下核心理念：

1.兴趣为先，游戏导入：将音乐知识与技能的学习融入生动有趣的音乐游戏和活动中，激发学生的学习内驱力。

2.听赏领先，体验为重：强调听觉的主导地位，引导学生多听、多感受，在亲身体验中理解音乐要素。

3.实践为主，鼓励参与：为学生提供充分的演唱、演奏、创造和表现机会，让每个孩子都能在音乐实践中获得成就感。

4.文化渗透，情感培育：在音乐学习中渗透民族音乐文化，培养学生的审美情趣和积极乐观的生活态度。

教学目标应围绕“感受与欣赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”四大领域展开，具体到每一节课，则需细化为可观察、可达成的具体目标。

二、优秀教案设计范例：歌唱课《小鸟小鸟》

（一）教学内容：

歌曲《小鸟小鸟》（人音版三年级下册）

（二）学情分析：

三年级学生已具备一定的歌唱基础和听辨能力，对描绘小动物的歌曲抱有浓厚兴趣。歌曲《小鸟小鸟》旋律欢快活泼，歌词简洁生动，充满了对春天和小鸟的喜爱之情，非常适合本年级学生演唱和表现。

（三）教学目标：

1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，体验春天的美好，培养热爱大自然、爱护小动物的情感。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，初步学习用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

3.知识与技能：认识并掌握十六分音符的节奏特点，能准确演唱歌曲中的附点节奏和休止符；学习用自然的声音有表情地歌唱，并尝试进行简单的二声部轮唱或身体打击乐伴奏。

（四）教学重难点：

*重点：用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和情绪。

*难点：歌曲中十六分音符的准确演唱；附点节奏“X.X”与休止符的正确处理。

（五）教学准备：

教师：钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、春天景色图片、小鸟动态视频）、节奏卡片、小鸟头饰若干、打击乐器（如沙锤、三角铁）。

学生：课本。

（六）教学过程：

1.律动热身，情境导入(约5分钟)

*活动一：“声音捉迷藏”

师：“小朋友们，今天老师带来了几位神秘的声音朋友，它们藏在我们的教室里，看看谁的小耳朵最灵，能把它们找出来？”（教师用钢琴弹奏不同高低、强弱、长短的音，引导学生用肢体动作模仿，如高音用手摸高，低音蹲下来，强音拍手，弱音拍腿等。）

*活动二：“春天来了”

师：“听，外面的小鸟在唱歌呢，它们在告诉我们什么好消息呀？”（播放春天鸟鸣声录音）

生：“春天来了！”

师：“对啦，春天来了，万物复苏，小鸟也从南方飞回来了。今天，我们就一起走进春天，和可爱的小鸟交朋友，好不好？”（出示春天景色图片和小鸟视频，播放歌曲《小鸟小鸟》的伴奏音乐作为背景音乐，学生随音乐自由做小鸟飞的动作，感受音乐的情绪。）

2.新歌学习，探索发现(约20分钟)

*环节一：聆听歌曲，初步感知

师：“在这美丽的春天里，小鸟们唱起了快乐的歌，我们一起来听听它们唱的是什么歌吧！”（播放歌曲范唱音频，学生闭眼聆听，感受歌曲的整体情绪和旋律走向。）

师：“这首歌给你什么感觉？歌曲里唱到了谁？”（引导学生说出歌曲欢快活泼的情绪，并简单复述歌词内容。）

*环节二：节奏游戏，攻克难点

师：“小鸟唱歌的时候，它们的翅膀是怎么扇动的呢？有的小鸟扇得快，有的扇得慢。”（出示节奏卡片：

*a.XX|XX|（四分音符，模仿小鸟慢慢飞）

*b.XXXX|XXXX|（十六分音符，模仿小鸟快速飞）

*c.X.X|X0|（附点节奏与休止符，模仿小鸟调皮地跳一下，停一下）

师：“我们来和小鸟一起练习扇动翅膀吧！”（教师带领学生用“哒”或拍手、拍腿等方式模仿以上节奏，重点练习十六分音符和附点节奏，可采用师生对拍、生生互拍等形式。）

*环节三：学唱旋律，趣味模唱

师：“小鸟的歌声真好听，我们也来学学它们的旋律吧！”

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用“lu”或“la”模唱。

*对于歌曲中难唱的乐句（如包含十六分音符或附点节奏的乐句），教师可采用分句教唱、难点前置、手势辅助等方法。例如，唱十六分音符时，可用快速的手指点动来提示节奏。

*引导学生观察课本上的歌谱，找出自