《周亚夫军细柳》练习题.docxVIP

《周亚夫军细柳》练习题

《周亚夫军细柳》作为《史记》中的经典篇目，以其精炼的叙事和鲜明的人物塑造，历来为世人所称道。周亚夫治军严明、刚正不阿的形象深入人心，汉文帝深明大义、知人善任的君主风范也跃然纸上。以下练习题旨在帮助同学们更深入地理解文本内涵，掌握重点文言知识，提升文言文阅读与赏析能力。

一、基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音：

*祝兹侯（）

*棘门（）

*彀弓弩（）（）

*按辔徐行（）

*介胄之士（）

*作揖（）

*曩者霸上（）

*其将固可袭而虏也（）

2.解释下列句中加点的实词：

*文帝之后六年，匈奴大入边。（）

*乃以宗正刘礼为将军，军霸上。（）

*上自劳军。（）

*已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（）（）

*天子先驱至。（）

*军中闻将军令，不闻天子之诏。（）

*于是上乃使使持节诏将军。（）

*壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”（）

*天子为动，改容式车。（）

*使人称谢：“皇帝敬劳将军。”（）

*既出军门，群臣皆惊。（）

*亚夫乃传言开壁门。（）

*以河内守亚夫为将军，军细柳。（）

3.解释下列句中加点的虚词：

*已而之细柳军。（）

*以河内守亚夫为将军。（）

*请以军礼见。（）

*天子且至。（）

*天子为动，改容式车。因谓太尉曰……（）

*其将固可袭而虏也。（）（）

4.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释其含义：

*介胄之士不拜。（）

*军霸上。（）

*锐兵刃。（）

5.翻译下列句子：

*文帝之后六年，匈奴大入边。

*至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

*已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

*军中闻将军令，不闻天子之诏。

*于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

*壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。

*介胄之士不拜，请以军礼见。

*天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

*曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！

二、文本内容理解与分析

1.文帝劳军，先后到了霸上、棘门和细柳三处军营，三处军营的反应有何不同？作者这样写有何用意？

2.细柳军营的军容是怎样的？这反映了周亚夫怎样的治军思想？

3.天子先驱至，不得入；上至，又不得入。直到“使使持节诏将军”，周亚夫才下令“开壁门”。这一系列情节表现了周亚夫的什么性格特点？

4.“将军约，军中不得驱驰。”于是天子“按辔徐行”。这一细节说明了什么？

5.面对天子，周亚夫为何“持兵揖”，并说“介胄之士不拜，请以军礼见”？这体现了他怎样的精神品质？

6.文帝在细柳营被挡，出军门后，群臣皆惊，文帝却“称善者久之”，文帝为何“称善”？这表现了文帝怎样的形象？

7.文中哪些语句最能体现周亚夫“真将军”的风范？请简要分析。

三、人物形象鉴赏

1.结合课文内容，概括周亚夫的性格特点，并分析作者是如何塑造这一人物形象的。

2.汉文帝是一个怎样的君主？请结合文中具体事例加以说明。

四、拓展探究与思考

1.司马迁在《史记·绛侯周勃世家》中记载此事，对周亚夫持何种态度？你从文中哪些地方可以看出？

2.“细柳营”后来成为军纪严明、治军有方的代名词。结合现实生活，谈谈你对“细柳精神”的理解。

3.周亚夫的“军礼”与其他军营的“臣礼”形成鲜明对比，你认为在特定情境下，“原则”与“变通”应如何把握？

---

参考答案与解析（部分示例，完整解析需详尽展开）

一、基础知识积累与运用

1.注音：

*hóu；jí；gòunǔ；pèi；zhòu；yī；nǎng；gù

2.实词解释：

*入边：侵入边境。

*军：驻军，驻扎。

*劳：慰问。

*锐兵刃：使兵器锐利（这里指刀出鞘）；彀弓弩：张开弓弩。

*先驱：先行引导的人员。

*闻：听从。

*持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

*驱驰：策马疾驰。

*为动：被感动。

*称谢：向人致意，表示问候。

*惊：惊讶。

*乃：才。

*河内守：河内郡的郡守。

二、文本内容理解与分析

1.三处军营反应及用意：

*霸上、棘门军：“直驰入，将以下骑送迎。”表现出军纪松弛，对天子的到来阿谀逢迎。

*细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“先驱至，不得入。