小学阶段劳动教育课程设计方案.docxVIP

小学阶段劳动教育课程设计方案

一、课程理念与目标

劳动是人类文明的基石，是塑造人格、培育品德的重要途径。小学阶段劳动教育旨在引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握基本的劳动技能，体验劳动的快乐与价值，培养吃苦耐劳、勇于创新、乐于奉献的劳动精神。本课程设计以立德树人为根本任务，坚持育人导向，强化实践体验，注重知行合一，将劳动教育有机融入学生日常学习与生活，促进学生全面发展。

（一）总目标

1.树立劳动观念：使学生认识到劳动是光荣、崇高、伟大、美丽的，理解“劳动创造美好生活”的深刻内涵，尊重各行各业的劳动者，珍惜劳动成果。

2.养成劳动习惯：引导学生积极参与力所能及的劳动，培养自觉劳动、坚持劳动的良好习惯，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情积极做。

3.掌握劳动技能：帮助学生学习并掌握基本的生活自理、校园劳动、家庭劳动以及简单的生产劳动和服务性劳动技能。

4.培育劳动精神：在劳动中培养学生的责任感、合作意识、创新意识和艰苦奋斗精神，提升问题解决能力。

（二）学段目标

*低年级（1-2年级）：

*观念与习惯：初步感知劳动的乐趣，喜欢参加力所能及的劳动，愿意尝试新的劳动任务。养成整理个人物品、保持环境整洁的初步习惯。

*技能：掌握基本的生活自理能力，如整理书包、系鞋带、穿脱衣物、自己吃饭、洗手等。学习简单的校园和家庭劳动，如擦拭自己的课桌、给植物浇水、摆放餐具等。

*精神：在劳动中体验成功，乐于帮助同伴和家人，培养初步的责任意识。

*中年级（3-4年级）：

*观念与习惯：进一步认识劳动的价值，主动承担一定的劳动任务。养成定期整理房间、参与家务劳动和班级劳动的习惯。

*技能：学习基本的家务劳动技能，如扫地、拖地、洗碗、简单的衣物晾晒与整理等。参与校园环境维护，如清扫教室、擦拭门窗、参与种植等。学习简单的手工制作。

*精神：培养劳动中的坚持性，学习与他人合作完成任务，初步形成爱护劳动成果的意识。

*高年级（5-6年级）：

*观念与习惯：树立积极的劳动价值观，理解劳动与个人、社会发展的关系。能够主动规划和完成较复杂的劳动任务，形成稳定的劳动习惯。

*技能：掌握较复杂的家务劳动技能，如简单的烹饪（如煮面条、凉拌菜）、衣物分类洗涤、家居简单维护等。参与校园服务性劳动和社区公益性劳动。学习一些基础的种植、养殖知识或手工艺制作技能。

*精神：培养劳动中的创新意识，能够思考如何提高劳动效率、改进劳动方法。增强社会责任感，体会为他人服务的快乐。

二、课程内容与实施建议

课程内容的选择应贴近学生生活实际，注重趣味性、实践性和教育性。采用主题式、项目式等多种形式组织教学。

（一）生活劳动模块

*核心内容：个人生活自理、家庭日常事务料理。

*低年级：

*我的小天地：整理书包、文具盒，学习叠衣服、系鞋带，保持个人卫生。

*我是小帮手：协助父母摆放碗筷、擦桌子，给家人分发物品。

*中年级：

*家庭小主人：学习扫地、拖地、擦窗户，整理自己的房间，学习洗小件衣物。

*厨房初体验：学习安全使用厨房简单工具，协助洗菜、择菜，学习洗水果。

*高年级：

*生活小能手：学习烹饪简单的家常菜（如炒青菜、西红柿炒蛋），掌握衣物分类清洗、晾晒和收纳技巧，学习简单的缝补。

*家庭小管家：参与家庭物品整理与收纳，学习管理自己的零花钱（与数学结合），参与家庭简单采购。

*实施建议：

*以“任务驱动”为主，鼓励学生在真实情境中完成劳动任务。

*家校合作，布置“家庭劳动作业”，并请家长给予评价和反馈。

*开展“自理小达人”、“家务小能手”等评选活动。

（二）生产劳动模块

*核心内容：简单的种植、养殖，传统工艺与现代手工制作，初步的技术体验。

*低年级：

*种子的秘密：认识常见植物种子，学习种植易生长的植物（如豆芽、多肉），观察记录生长过程。

*巧手变变变：利用废旧材料进行简单粘贴、折纸等手工制作。

*中年级：

*校园小农夫：参与班级或学校种植园的劳动，学习翻土、播种、浇水、施肥、除草等基本技能。

*创意小工匠：学习编织、剪纸、泥塑等传统手工艺，或利用环保材料制作小发明、小制作。

*高年级：

*小小种植家/养殖员：系统学习一种植物的种植或一种小动物的饲养（如金鱼、小兔子），记录生长日志，分析生长条件。

*简易木工/金工：在教师指导下，学习使用安全工具进行简单的木工或金工制作（如小书架、小笔筒）。

*科技小制作：结合科学课，进行简单的科学小实验、小发明的制作与调试。

*实施建议：

*建立校园劳动实践基地（如种植园、手工坊