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下学期高中语文组教研计划

下学期高中语文组教研计划

一、指导思想

本学期高中语文组教研工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求，坚持以学生发展为本的教育理念，以提升学生语文核心素养为目标，以课堂教学改革为抓手，以教师专业成长为基础，构建高效、创新、开放的语文教学体系，全面提高语文教学质量。

二、工作目标

1.教学目标：提高学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。使学生能够熟练运用祖国语言文字，形成良好的思维品质，具备审美鉴赏能力，传承中华优秀传统文化。

2.教师发展目标：打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的语文教师队伍。通过教研活动提升教师的专业素养和教学能力，培养2-3名市级以上骨干教师，促进教师专业成长。

3.教研目标：构建问题导向、合作探究、成果共享的教研机制，开展有深度、有实效的教研活动，形成一批高质量的教学成果，包括教学案例、教学设计、研究论文等。

4.资源建设目标：完善语文教学资源库，包括教学课件、教学视频、试题库、阅读材料等，为教师教学和学生自主学习提供优质资源。

三、主要工作内容与具体安排

（一）教学研究

1.教材研究

-开展教材解读活动：组织教师深入研读教材，把握教材编写意图和教学重点，明确各单元、各课时的教学目标和重难点。

-开展教材对比研究：对比不同版本教材的异同，借鉴其他版本教材的优点，丰富教学内容和方法。

-开展教材拓展研究：结合学生实际和时代特点，对教材内容进行适当拓展和补充，增强教学的时代性和针对性。

2.课堂教学研究

-开展一课三研活动：同一课题由三位教师分别设计、实施和反思，通过集体研讨，优化教学设计，提高课堂教学效果。

-开展同课异构活动：同一课题由不同教师采用不同教学方法进行教学，比较不同教学方法的优劣，探索适合学生的教学策略。

-开展示范课活动：邀请校内外名师进行示范教学，组织教师观摩学习，借鉴先进教学经验。

-开展翻转课堂研究：探索翻转课堂在语文教学中的应用，研究课前自主学习、课堂互动讨论、课后拓展延伸的教学模式。

3.教学方法研究

-开展项目式学习研究：探索项目式学习在语文教学中的应用，设计具有挑战性的学习项目，培养学生的综合能力。

-开展情境教学研究：创设真实、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

-开展分层教学研究：针对不同层次学生设计不同教学内容和教学方法，实现因材施教。

-开展信息技术与语文教学深度融合研究：探索利用信息技术优化语文教学的方法和途径。

4.评价研究

-开展多元评价研究：探索过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的评价方式。

-开展核心素养评价研究：研究如何通过评价促进学生语文核心素养的发展。

-开展评价工具开发：开发适合语文学科特点的评价工具，如评价量表、评价标准等。

（二）教师发展

1.师德师风建设

-开展师德师风专题学习：组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，强化师德意识。

-开展师德师风主题活动：组织师德师风演讲比赛、最美教师评选等活动，弘扬高尚师德。

-开展师德师风考核：将师德师风表现纳入教师考核评价体系，实行师德一票否决制。

2.专业培训

-开展新课标培训：组织教师学习《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，把握课程改革方向。

-开展教材培训：邀请教材编写专家或教研员进行教材培训，帮助教师理解教材编写意图。

-开展信息技术培训：组织教师学习现代教育技术，提高信息技术应用能力。

-开展外出培训：组织教师参加各级各类培训，开阔视野，更新教育理念。

3.教研活动

-开展集体备课：每周一次集体备课活动，共同研究教材、设计教学、解决问题。

-开展专题研讨：围绕语文教学中的重点、难点问题开展专题研讨，如文言文教学策略、作文教学创新等。

-开展教学反思：要求教师每节课后进行教学反思，定期交流反思心得。

-开展教学沙龙：定期组织教学沙龙活动，分享教学经验，探讨教学问题。

4.教学竞赛

-开展校内教学竞赛：组织优质课比赛、教学设计比赛等活动，激发教师教学热情。

-组织参加校外教学竞赛：