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《口语交际：制定班级公约》教学设计

教学背景与设计理念

在当前基础教育改革不断深化的背景下，学生核心素养的培养已成为课堂教学的核心目标。其中，口语交际能力作为语文课程标准中明确提出的四大核心能力之一，不仅是语言表达的基本技能，更是思维发展、社会交往和公民意识形成的重要载体。尤其是在小学中高年级阶段，学生的自我意识逐渐增强，同伴关系日益复杂，班级管理面临更多动态挑战。传统的“教师主导—学生服从”管理模式已难以满足现代班级治理的需求，亟需通过民主协商、集体共建的方式，引导学生主动参与班级事务，提升责任意识与规则认同感。

《义务教育语文课程标准》明确提出：“口语交际