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【教学设计】《习作：写信》

教学背景与目标设定

在小学语文课程体系中，写作能力的培养始终占据核心地位。尤其是应用类文体的教学，不仅关乎学生语言表达的实际运用能力，更直接影响其未来社会交往中的沟通素养。《习作：写信》作为统编版小学语文教材五年级上册第六单元的重要内容，承担着引导学生从“叙述自我”向“沟通他人”转变的关键任务。这一阶段的学生已经具备一定的记叙文写作基础，能够较为完整地描述事件、抒发情感，但在面向特定对象进行有目的、有逻辑、有礼节的书面交流方面仍显薄弱。因此，本次教学设计以“写信”为切入点，旨在帮助学生掌握书信这一传统而实用的交际工具，提升其书面表达