五年级六单元单元备课(交流与质疑).docxVIP

（第六单元）单元备课

（五）年级（科学）学科备课人：

单元教材分析

《交流与质疑》，属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容，整套教材中的安排顺序是：三上——提出问题，三下——观察与测量，四上——排序与分类，四下——调查与预测，五上——解释与建立模型，五下——交流与质疑，六上——假设与实验，六下——拓展与应用。八册教材，每册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。

单元教学目标

知识与能力：

了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。.知道常用的交流方法：电话、写信、发E－meil、短信、图画、照片、手语、海报、图表、实物、模型。知道什么是质疑,质疑的内容有哪些，科学不能弄虚作假。

过程与方法：

能够参与交流活动，能够用多种方式和方法进行交流。能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析。能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。

情感态度与价值观：

愿意向科学家学习，就科学问题展开辩论。学会就事论事，交流时保持情绪。.敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。.形成注重真实的科学品质。乐于发现问题，进行质疑。

教学重难点

教学重点：

理解交流的含义。理解质疑的含义，了解质疑的对象有哪些。

教学难点：

知道常用的交流方法：电话、写信、发E－meil、短信、图画、照片、手语、海报、图表、实物、模型。知道质疑的内容有哪些，能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析。

学法指导

发现问题、查找原因、实际参与、真实训练。情景体验、实际参与书写、真实体验训练。

单元知识树