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小学英语学科知识梳理与测试题

引言

小学阶段是英语学习的启蒙时期，也是培养学习兴趣、打好语言基础的关键阶段。本梳理旨在系统归纳小学英语学科的核心知识点，并辅以针对性的测试题，以期为一线教师提供教学参考，为学生巩固学习成果、查漏补缺提供实用工具。我们强调知识的系统性与应用的灵活性相结合，注重语言能力的全面发展。

小学英语学科核心知识梳理

小学英语学习主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大核心素养展开。以下将从基础知识和基本技能两方面进行梳理。

一、语言知识

语言知识是语言能力的基石，包括语音、词汇、语法、功能意念和话题。

1.语音知识

*能认读、会书写26个英文字母的大小写，了解字母在单词中的基本发音（包括元音字母和辅音字母的常见发音）。

*初步掌握英语单词的重音，能感知句子的语调（如陈述句、疑问句的语调）。

*学习常见的字母组合发音规则（如-ee,-ea,-oo,-th,-sh等），为拼读打下基础。

*能根据单词的发音规则，尝试拼读和默写单词。

2.词汇知识

*掌握课程标准要求的小学阶段核心词汇（约____个），能认读、会拼写，并理解其基本含义和用法。

*了解名词的单复数形式、动词的基本形式（原形）、形容词的基本用法。

*学习词汇的分类，如颜色、数字、食物、动物、交通工具、衣物、学校用品、家庭成员、职业等。

*初步学习运用简单的词汇搭配和习惯用语。

3.语法知识

*词法：

*名词：单复数（规则变化为主，如加-s,-es），所有格（s）。

*动词：be动词（am,is,are）的用法；情态动词can,may,must的基本用法；实义动词的原形及第三人称单数形式（初步感知）；常见动词的现在分词（用于进行时，初步感知）。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性，初步接触）、指示代词（this,that,these,those）。

*数词：基数词（1-100），序数词（1-10，初步感知）。

*形容词：基本用法（作定语、表语），常见形容词的比较级（初步感知）。

*副词：常见时间副词、地点副词、方式副词的基本用法。

*介词：in,on,under,at,behind,beside,near,with,from,for等的基本用法。

*冠词：a,an,the的初步感知和简单用法。

*句法：

*掌握基本句型：

*陈述句（肯定句、否定句）：主语+be动词+表语；主语+动词+宾语。

*疑问句：一般疑问句（be动词/情态动词开头）及其肯定、否定回答；特殊疑问句（what,who,where,when,how,why开头，重点掌握前五个）。

*祈使句（肯定和否定）。

*Therebe句型（表示存在）。

*初步学习简单句的基本成分（主语、谓语、宾语、表语）。

*能理解并运用常见的时间状语（如inthemorning,onSunday,yesterday,tomorrow）。

4.功能意念项目

*能理解和运用关于问候、介绍、告别、感谢、道歉、请求、邀请、提供帮助、表达喜好与厌恶、询问个人信息、谈论天气、时间、日期、食物、颜色、能力等基本交际功能的简单表达。

5.话题范围

*围绕学生日常生活和学习展开，如：个人情况、家庭与朋友、学校生活、食物与饮料、玩具与文具、动物、颜色与数字、天气、季节、节日、交通工具、购物、饮食、健康与习惯等。

二、语言技能

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

1.听力技能

*能听懂简单的课堂指令并做出相应反应。

*能听懂简单的日常对话和小故事，理解其主要内容。

*能识别不同语气（如陈述、疑问）所表达的不同情感和意图。

*能根据听到的信息，完成简单的选择、匹配或填空。

2.口语技能

*能根据情境，运用所学词汇和句型进行简单的口头交际，如问候、介绍、询问、应答等。

*能清晰地发出所学单词的读音，说出简单的句子。

*能参与简单的角色扮演和小组讨论。

*能就所学话题进行简短的描述。

3.阅读技能

*能认读所学单词和短语，理解简单句子的意思。

*能读懂简单的图画书、简短语篇或故事，理解其主要情节和信息。

*能根据上下文或图片猜测生词的大意。

*能运用简单的阅读策略，如略读（找大意）、扫读（找具体信息）。

4.写作技能

*能正确书写26个英文字母的大小写。

*能根据图片或提示，写出简单的单词