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2025年部编版小学语文四年级下册教学参考书

一、教材整体说明

部编版小学语文四年级下册以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，紧扣“核心素养”导向，围绕“自然之美、童真童趣、家国情怀、科技与生活”四大主题编排内容，注重语言运用、思维能力、审美创造与文化自信的融合培养。全册共8个单元（含2个特殊单元：阅读策略单元“按一定顺序写景物”、习作单元“我学会了____”），选文兼具经典性与时代性，贴近儿童生活，旨在通过语言实践提升学生的语文综合能力。

二、单元内容与教学重点

单元1：乡村生活（主题：纯朴的乡村，一道独特的风景）

单元导语：“淳朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”

核心目标：感受乡村生活的自然质朴与美好，体会作者对乡村的喜爱之情；学习抓住关键语句（如总起句、过渡句）体会文章情感；尝试运用“按顺序描写景物”的方法写一段话。

重点课文：

-《古诗词三首》（《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》）：通过古诗对比，感受不同朝代诗人笔下乡村生活的闲适（范成大写初夏农忙与童趣；杨万里绘春末儿童追蝶的活泼；辛弃疾刻画农家温馨生活）。教学需引导学生想象画面，结合注释理解“篱落、蛱蝶、亡赖”等词，体会“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”的宁静与“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的童真。

-《乡下人家》：以“房前屋后”的空间顺序和“春夏秋”的时间顺序，描写瓜藤攀架、鲜花轮绽、雨后春笋等场景，展现乡村生活的自然和谐。教学重点是梳理“画面”（如“瓜藤攀架图”“鸡鸭觅食图”），品析“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰”等关键句，体会对比写法（与石狮子、大旗杆对比，突出乡村的朴素自然）。

-《天窗》（茅盾）：通过乡下房子“天窗”这一独特视角，写孩子们在下雨天或夜晚透过天窗想象外面世界的情景，表现儿童丰富的想象力。教学需抓住“小小的天窗是你唯一的慰藉”这一关键句，引导学生联系生活经验，体会“想象”对儿童心灵的抚慰作用。

-《三月桃花水》（刘湛秋）：以诗意语言赞美春天的溪水（“桃花水”），从声音（竖琴）、颜色（明镜）两个角度描写其灵动与清澈。教学重点是朗读体会拟人、比喻的修辞（如“那忽大忽小的水波声，应和着拖拉机的鸣响”），仿写“春天的_，是春天的_”。

习作1：“我的乐园”（要求：写清楚乐园的样子、自己在其中的活动，表达快乐之情）。

语文园地1：交流“抓住关键语句体会情感”的方法；积累乡村生活相关的词语（如“炊烟袅袅、鸡犬相闻”）；词句段运用（仿写“屋前搭瓜架”的场景）；日积月累（《卜算子·咏梅》毛泽东，体会梅花象征的乐观精神）。

单元2：科普知识（主题：自然奥秘，探索无限）

单元导语：“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。”

核心目标：了解自然与科技领域的有趣现象，激发探索兴趣；学习“提问”的阅读策略（针对内容、写法、启示提问并筛选有价值的问题）；尝试用多种方法解决问题（查阅资料、联系上下文等）。

重点课文：

-《琥珀》（柏吉尔）：科学小品文，通过合理的想象推测琥珀的形成过程（松脂包裹苍蝇和蜘蛛→变成化石）。教学重点是梳理“形成条件”（炎热天气、松脂滴落、昆虫被包裹、地壳变化），体会作者“基于科学事实的想象”（如“两只小虫在黏稠的松脂里挣扎”），学习用“提出问题—分析证据—得出结论”的逻辑表达。

-《飞向蓝天的恐龙》：说明文，介绍恐龙演化成鸟类的科学假说（从“猎食性恐龙→树栖恐龙→带羽毛恐龙→鸟类”）。教学需抓住“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”等关键句，引导学生提问（如“为什么说‘一些猎食性恐龙的身体逐渐变小’？”“哪些证据支持恐龙飞向蓝天？”），并通过表格梳理演化步骤，体会科普文的严谨性与趣味性。

-《纳米技术就在我们身边》（刘忠范）：介绍纳米技术的概念（1纳米=百万分之一毫米）及其应用（如纳米涂层、纳米检测技术）。教学重点是联系生活（如“冰箱里的纳米涂层杀菌”“纳米吸波材料用于隐形战机”），提问并解决“纳米技术是什么？它如何改变生活？”，培养“科技与生活相关”的意识。

-《千年梦圆在今朝》：记叙文，回顾中华民族“飞天梦”的历程（从古代神话到“神舟五号”载人航天成功）。教学需抓住时间节点（明代万户试验→新中国成立后火箭技术发展→2003年杨利伟飞天），体会“坚持不懈、勇于探索”的精神，提问如“为什么说‘千年梦圆在今朝’？”“哪些人做出了重要贡献？”。

口语交际：“说新闻”（要求：准确传达信息，清楚、连贯地讲述）。

习作2：“我的奇思妙想”（要求：写一项自己想发明的东西，如“会飞的木屋”“水下书包”，说明样子和功能）。

语文园地2：交流“提问策略”（从不同角度提问并筛选）；识字加油站（与科技相关的生字）；词句段运用（仿写“纳米技术”的说明句