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第四单元音乐故事会
单元总目标：
1、学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事，并能从童话、寓言类故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品格。b5E2RGbCAP
2、能有表情地、整齐地演唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》，并能较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音演唱“顿音”；能听辨得出“童声齐唱”这种演唱形式；在欣赏管弦乐《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。p1EanqFDPw
3、通过创编、表演音乐剧，学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己表演才能的欲望有所增强，并能从相应的活动中体验到成功的快乐。DXDiTa9E3d
单元重点、难点：
重点：
1、让学生在欣赏、学唱歌曲中感受、体验，理解作品所表现的内容，并能进行创造性表演。
2、让学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
难点：
1、正确演唱歌曲中的十六分音符和弱起节奏。
2、边欣赏音乐边用不同的动作来表现音乐、故事情节。
课时安排见意表：
本单元教学内容建议用3课时完成
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
童声齐唱
《小红帽》
《大鹿》
绚丽的童
话世界
第二课时
《守株待兔》
音乐剧
《守株待兔》
第三课时
管弦乐
《龟兔赛跑》
续编故事
第一课时
一、教学内容
1、听：童声齐唱《小红帽》
2、歌唱与表演：《大鹿》。
二、教学目标
1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《大鹿》，并了解歌曲讲述的故事，懂得“团结起来力量大”的道理。
2、通过听赏歌曲《小红帽》，了解“童声齐唱”这种演唱形式。
3、学生能积极、主动地参与各项音乐实践活动，在活动中体验到成功的愉悦，自我表现的信心有所增强。
三、教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。歌曲用第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。全曲共六个乐句，一段体结构。前四乐句用同头重复手法写成，接着，将第一乐句最后一个乐节进行重复，构成第五乐句，从此导向对具有终止感的第四乐句的重复，从而结束全曲。由于一、三乐句以及二、四、六乐句各分别基本相同，且其中有五个乐句均以级进式旋律的开始给人以深刻的印象。旋律中音阶式进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃。RTCrpUDGiT
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段叙述了小白兔来到了大鹿家的情景；第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕老狼的紧张心情和大鹿不怕危险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于被儿童所接受。5PCzVD7HxA
四、教学重点、难点
1、重点：让学生在欣赏、学唱歌曲中感受、体验，理解作品所表现的内容，并能进行创造性表演。
2、难点：《大鹿》最后一个乐句的正确演唱（十六分音符）。
五、教具准备
1、多媒体课件
2、小动物头饰
六、教学过程
（一）激趣导入
1、听赏《小红帽》（多媒体动画显示）
师：今天老师先给大家讲一个小红帽的故事。
2、师简单介绍《小红帽》故事情节。
3、初听童声齐唱《小红帽》。
师：歌曲中是一个小朋友在唱，还是许多小朋友在唱？
让生了解“童声齐唱”这种演唱形式（多媒体出示）
童声齐唱——两个以上的小朋友同唱一个旋律的歌曲。
4、复听歌曲
2、熟悉歌词、歌曲节奏。
①跟老师按节奏念“白白等待，空喜一场”
②学生念每段歌词第一句，师接着念后面歌词。
③师生互换所念内容反复练习（边打拍子）
④学唱歌曲（随琴轻声模唱）
⑤解决难点0×××，（指导后半拍起节奏、顿音）
在空拍处设计一个无声动作，然后按节奏读准歌词，再进行歌曲教唱。
⑥歌曲处理（指导学生根据歌曲内容有表情地演唱歌曲）
⑦组织学生讨论：这则故事告诉了我们一个什么道理？
师总结，一份耕耘，一份收获。
（三）创作表现
音乐剧《守株待兔》
（1）创设情境，带上头饰分组创作、排练（反复播放音乐）
角色分配：有演唱者，小兔、小树、庄稼、农民表演者。
要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结束。
（2）展示表演、进行评比。
（3）评价（互评、自评、师评相结合）
（四）拓展延伸
师：小朋友在学习上可不能像这位农民伯伯一样偷懒、耍小聪明，我应该怎样才能成为一个人见人爱，成绩又好的好学生呢？EmxvxOtOco
1、生讨论回答
师：对了，想等待偶然的机会，获得意外的收获，而最终将会一无所获。要相信：只有付出自己辛勤的努力，才能获得应有的成果。所谓：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“一份耕耘，一份收获。”SixE2yXPq5
2、放《守株待兔》音乐，边唱边离开教室。
第三课时
一、教学内容：
1、听：管弦乐《龟兔赛跑》
2、拓展：续编故事
二、教学目标：
1、通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色
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