小学音乐亚克西-巴郎教学设计.docVIP

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篇一：《我们学校亚克西》第一次教学设计

小学音乐《我们学校亚克西》教学设计

教学目标：

一、知识目标：通过读、拍、唱并掌握这一节奏。

二、能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

三、情感目标：指导学生很有感情的演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格。

教学重点：感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点。

教具准备：钢琴、录音机、歌片、多媒体等。

教学过程：

一、情景导入

随老师的节奏火车走进教师

师：同学们好，欢迎回到音乐课堂，想搭上老师的节奏火车去旅游？（想）那就快快跟上我的节奏火车，千万别掉队了。

xx|xx|

师：停！咱们的第一站到到了，你们听是什么在欢叫啊？

二、寓教于乐

1．拍一拍(出示童谣卡片)

|母鸡下蛋|啦0|

母鸡真是大||师：你们猜这是什么地方呀？对呀！是养鸡场，我们也来模仿鸡的语言，和它们一起庆祝吧！（导出节奏

注意：要求读拍x要轻些。

师：我们要跟母鸡说再见了，快踏上节奏火车，我们看看下一站到什么地方。

2．听一听

师：听，我们到的第二站是什么地方

（放新疆舞蹈视频）

生：新疆

师：同学们真聪明！欢迎你们来到新疆，同学们亚克西！（解说亚克西是新疆的语言，是“好”的意思）师；听一听他们在唱什么并说出歌词大意和情绪。（出示歌词）

3．念一念

（1）让学生找出节奏，听到节奏时就举手，并念出来。

（2）按节奏念歌词

4．唱一唱

（1）随琴视唱歌谱

（2）试着跟琴小声哼唱

（3）处理歌曲

让学生找出自己觉得最难唱的地方，大家来唱一唱

要的活泼风趣，用中速演唱

三、合作探究，表现歌曲

通过不同演唱形式歌唱，并为歌曲编配合适的伴奏

四、下课

学生伴随音乐唱着跳着走出教室

篇二：音乐教案

第一课时

一、教学内容：

1、唱《嘎嘎小鸭子》2、听《你早》

3、节奏游戏《鸭子gagaga》二、教学目标：

1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。三、课前准备：电子琴、录音机四、教学过程：教师活动学生活动

1趣味律动——带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作

2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

B说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

C老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？1听赏《嘎嘎小鸭子》2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。

B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等

D念一念把全班学生分为四组。1学生猜谜2感受自然风光，聆听音乐

3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，4第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）第三组学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）A情景导入：

⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.B学习歌曲：

⑴老师范唱歌曲。

⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶采用听唱法学习歌曲⑷分角色巩固歌曲。

⑸背唱歌词。1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。2学生学唱歌曲

5参与创造——体验成功学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

第二课时

一、教学内容：

听《跳绳》《拍皮球》唱《上学歌》

1、唱《我们一起来唱歌》

2、听歌曲、乐曲片段

3、动《请你跟我这样做》

二