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大李小学兴趣社团小组

活动记录

（2012—2013下学年）

小组名称：音乐社团小组

辅导教师：孙焕平

2013年2月

2012-2013学年第二学期音乐社团活动记录

课外活动记录表

时间

周三下午两节课后

地点

音乐室

组别

音乐

辅导

教师

孙焕平

参加人员

小组全体人员

活动内容

问声好(1)

活动

过程

记录

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

活动效果

学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。

课外活动记录表

时间

周三下午两节课后

地点

音乐室

组别

音乐

辅导

教师

孙焕平

参加人员

小组全体人员

活动内容

时间的歌（2）

活动

过程

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

活动效果

采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。

2011-2012学年第一学期音乐活动记录

课外活动记录表

时间

周三下午两节课后

地点

舞蹈室

组别

音乐

辅导

教师

孙焕平

参加人员

小组全体人员

活动

内容

跳起舞（1）

活动

过程

记录

表演《多么快乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

活动效果

教授基本舞蹈知识。

课外活动记录表

时间

周三下午两节课后

地点

音乐室

组别

音乐

辅导

教师

孙焕平

参加人员

小组全体人员

活动

内容

跳起舞（2）

活动

过程

记录

表演《我的家在日喀则》

1、结合地理知识简单介绍日喀则。

2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

活动

效果

学生们在小组合作方面存在问题。

课外活动记录表

时间

周三下午两节课后

地点

音乐室

组别

音乐

辅导

教师

孙焕平

参加人员

小组全体人员

活动

内容

愉快的劳动（1）

活动

过程

记录

聆听《海娃的歌》

1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？

2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。

3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

活动

效果

体会劳动的热情。

课外活动记录表

时间

周三下午两节课后

地点

音乐室

组别

音乐

辅导

教师

孙焕平

参加人员

小组全体人员

活动

内容

愉快的劳动（2）

活动

过程

记录

表演《不再麻烦妈妈》

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演地最好。

活动

效果

小组比赛激发学生兴趣。