基于批判性思维的高中作文审题训练-2019年作文.docVIP

基于批判性思维的高中作文审题训练

对思维品质的关注是近年来高考作文的重要转向，全国各地的高考作文都不约而同地引导学生在真实的生活情境中进行思辨性读写，这样不但能够充分调动学生的写作积极性，也有利于学生思维能力的发展与提升。高考作文的这一转向体现了在新的时代背景下社会对学生思维能力的要求。我们今天生活在一个信息纷乱，来源庞杂的社会里，自媒体的兴盛带来了信息传播和获取的便捷，然而我们在享受信息便利的同时，也要承受虚假信息和误读信息所带来的危害。所以，我们要依靠理性思辨能力来祛除遮蔽，获得真知，做出正确的判断，否则就有可能被纷繁的信息淹没，失去自己的判断力。这种基于确定信念，做出判断，从而确定自己行为方向的思维能力就是批判性思维。恩尼斯对批判性思维的定义是：“批判性思维是面对相信什么或做什么的决断而进行的持之有故的反省思维。”

那么如何在日常的作文教学中训练学生的批判性思?S，提升学生的思维能力，改善学生的思维品质呢？通过不断的实践摸索，笔者认为，在平时的教学中，将新闻事件引入作文课堂，通过真实的生活情境来调动学生的言说兴趣，在言说与探讨中渗透批判性思维的方法，逐步改善学生的思维习惯不失为一种有效的方式。

2018年9月开学季，中央电视台播出《开学第一课》，但是今年的《开学第一课》却因13分钟的广告插播引发了广大观众的不满，随后央视相关节目负责人的回应言论让这一事件进一步升温。对于学生而言，这一新闻事件是极有价值的作文训练素材。于是笔者命制了这样一道作文题：

自2008年起，教育部就和中央电视台密切合作，在每年新学年开学之际推出《开学第一课》。今年的开学第一课定在了9月1日20：00，教育部下发了通知。很多学校也高度重视，转达了教育部通知，还进一步提出要求，要在观看时拍照上传，或是要求写观后感。

9月1日20：00，按时坐在电视机前的家长和孩子们并没有按时看到《开学第一课》，而是足足13分钟的培训机构、学习APP的广告，家长们对这种“迟到”感到愤怒。对此，该节目编导王科雅的回应是这样的：

十三分钟很长吗？那些平时没有耐心陪伴孩子的人，觉得自己要吃饭要看手机的时候，塞个ipad让孩子看垃圾动画片的时间何止13分钟？你家孩子哭着喊着去趟迪士尼坐1分钟的过山车排一个小时队的时候，不觉得长是吧？不就让你们陪着孩子等了13分钟嘛？认真看了节目的父母都对节目赞不绝口，这样的教育如果不是学校要求，你有机会给孩子吗？为了孩子能接受一些正能量的思想，13分钟很长吗？有素质的好的家长，会好好利用这13分钟，跟孩子聊聊天，分享一下开学的心情。所以，最可怕的，是没有思考能力。只会跟风。

请你以家长或学生的身份，对该编导的言论做出回应，对节目提出意见和建议，要有自己的观点，做到有理有据。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不得套作，不得抄袭；不少于800字。

该题虽然有失简洁，但是为了充分展现情境，作为平时的一次作文训练，也算差强人意。学生在审题行文的过程中，我们发现，很多学生缺乏对情境的整体把握，没有抓住任务性要求，将此事件当成一件简单的失信事件，于是大谈特谈诚信、守时的重要性。这其实反映出学生理性反省思维和审读能力的缺失，任何事情都可以归于一个大类后泛泛而谈，这是学生的通病。对于题目中“对该编导的言论做出回应”的任务性要求，如果抓不住该言论的主要矛盾，不能洞穿对方的逻辑漏洞，就不能真正给予有力的回应。

于是我设计了三个环节来引导学生逐步打开思维，走向理性批判：

第一、问题是一个什么问题？

我问学生，在该题目中“自2008年起，教育部就和中央电视台密切合作，在每年新学年开学之际推出《开学第一课》。今年的开学第一课定在了9月1日20：00，教育部下发了通知。”等说明了什么？学生普遍能够明确，既然与教育部合作，那么说明这是一档替国家意识形态发声的节目，是高规格的，纯粹的，严肃的。

我又问，“9月1日20：00，按时坐在电视机前的家长和孩子们并没有按时看到《开学第一课》，而是足足13分钟的培训机构、学习APP的广告，家长们对这种‘迟到’感到愤怒。”家长“愤怒”的根本原因是什么？学生产生了意见分歧，有的说是“节目迟到”，有的说是“插播广告的内容”。于是我又问，假如这是一档地方台的娱乐节目，家长们会有这么大的反应吗？学生陷入思考，开始讨论，最后得出结论，家长的“愤怒”来自于观众对央视身份所代表的节目的高度期待与节目的实际质量所造成的巨大心理落差。那么，由此就能得知，作为节目制作人的王科雅面对全国人民的责问时，必须是本着解决问题，消除愤怒而发声，不能激起观众更大的愤怒。

这时我引入谷振诣教授对问题类型的分类及分析，为学生提供支架：事实问题、价值