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小学科学（综合实践活动）课时备课模板
（二）年级（科学）学科备课人：
课题
认识磁铁
教学目标
知识与能力：
1、认识各种形状的磁铁。
2、知道每个磁铁有两个磁极,南极和北极。
3、知道磁极的磁性最强，知道磁针能指南北。
过程与方法：通过科学观察实验，认识磁极及磁铁和磁极的性质。
情感态度与价值观：
1.体验参与科学活动带来的乐趣。
2.学会团结协作。
教学重点
知道每个磁铁有两个磁极,南极和北极。
知道磁极的磁性最强，知道磁针能指南北。
教学难点
知道磁极的磁性最强，知道磁针能指南北。
教学方法
小组讨论法
学法指导
观察法、讨论法
教学过程
教学流程
（一）导入新课
谈话导入：同学们都看到讲桌上这个仪器了吧？你知道它叫什么名字吗？说一说
（根据学生的认识，可能回答：指南针，磁铁，吸铁石…）
教师：他们的学名叫磁铁。这节课我们来了解一下磁铁。
（二）探究活动-认识各种磁铁
教师介绍各种磁铁的名称。
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
针形磁铁
球形磁铁
饼形磁铁
锤形磁铁
（三）探究活动-分组实验：探究哪个部位吸铁多？
课件出示实验要求：用磁铁的不同部位吸引回形针，看看哪个部位吸得多。
学生分组实验。汇报实验结果。完成实验报告上相应的记录。教师巡视，注意不要争抢，学会合作。
出示定义：磁铁吸铁最多的部位就是磁极。这两个部位磁性最强。
（四）探究活动-观察实验：磁铁的指向性
把条形磁铁支好，让磁铁自由转动，看看静止后两个磁极指向什么方向
学生分组进行实验观察。条形磁铁实验完可让学生自主尝试用蹄形磁铁和环形磁铁进行试验。
学生汇报实验结果。完成实验报告上相应的记录。
反馈总结：磁铁的磁极指南的叫南极，用“S”表示；指北的叫北极，用“N”表示。
知识拓展
假如一块磁铁断成两块，每一块还有两个极吗？
先让学生思考一段时间，然后教师用断了的磁铁演示。
教学反思
这节课通过几个简单的实验，在学生已有知识的基础上了解了各种各样的磁铁，认识了什么事磁极，知道磁极有两个，一个是南极一个是北极。既有知识的收获，又增强了学习探究兴趣。
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