第二单元第6课戊戌变法1.docxVIP

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第6课戊戌变法

【目标导学】

1.知道公车上书的背景、经过,认识其结果和影响

2.知道康有为、梁启超、严复等维新派代表的主要活动

3.理解戊戌变法的主要内容,认识变法的历史意义

4.分析戊戌变法失败的原因和教训

【知识构建】

基础主干落实

一、康有为与公车上书

1.序幕——公车上书

(1)背景:《马关条约》签订的消息传到北京后,群情激愤。

(2)时间:1895年春。

(3)领导者:康有为、梁启超。

(4)经过:康有为、梁启超等联合各省1300多名参加会试的举人,上书光绪帝,请求拒和、迁都、变法。

(5)结果:上书并没有上达光绪帝,却轰动京、沪。

(6)意义:拉开了变法维新运动的序幕。

2.发展——思想宣传

(1)主要活动

①组织学会。如强学会、上海强学会、南学会等。

②创办报刊。其中影响最大的报刊是梁启超等在上海创办的《时务报》和严复等在天津主持的《国闻报》。

③翻译外国著作。严复所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论,在当时思想界产生了重大影响。

(2)作用:宣传了变法,推动了维新变法思想的广泛传播。

二、百日维新

1.背景:1897年冬,德国强占胶州湾。康有为上书光绪帝,痛陈时局的危险和变法的紧迫性,呼吁变法救国。光绪帝表示“不甘作亡国之君”,决心变法。

2.开始:1898年6月11日,清政府颁布“明定国是”诏书,宣布实行变法。

3.主要内容

①政治上:裁撤冗官冗员,允许官民上书言事。

②经济上:鼓励私人兴办工矿企业,发展农、工、商业;改革财政,编制国家预算。

③文教上:废除八股,改试策论,开办新式学堂(京师大学堂)。

④军事上:裁减绿营,训练新式军队等。

【思维导引】洋务派主张学习西方的科学技术用来维护清朝的封建统治,维新派主张学习西方的政治制度进行救亡图存。

4.失败——戊戌政变:变法触犯了顽固派的利益。1898年9月21日,慈禧太后等发动政变,囚禁光绪帝,废除变法诏令,搜捕维新人士,杀害“戊戌六君子”(谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁)。这次变法历时103天,因此又被称为“百日维新”。

5.影响:戊戌变法虽然失败了,但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。

【思维导引】揭开变法维新运动序幕的是公车上书,标志着戊戌变法失败的事件是戊戌政变。

◆历史理解

1.“戊戌变法”含义

戊戌变法又称百日维新、维新变法、维新运动,“变法”指学习西方,改变政治制度、教育制度,发展科技文化和农、工、商业等的资产阶级改良运动,是一场政治改革,也是一场思想启蒙运动。它的时间,广义上是指始于1895年公车上书、止于1898年戊戌政变;狭义上是指1898年变法期间。

2.戊戌变法兴起的原因

(1)民族危机:列强掀起瓜分中国狂潮,导致民族危机加深。(2)经济基础:甲午中日战争后,中国民族资本主义初步发展。(3)阶级基础:民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。(4)思想基础:维新思想的广泛传播。

3.戊戌变法的历史意义

(1)性质:戊戌变法是一次自上而下的资产阶级改良运动,是一次爱国救亡的政治运动。

(2)进步性:在帝国主义侵略日益加深、瓜分危机迫在眉睫的紧要关头,资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义奔走呼号,并指出变法的首要目的是救亡图存。这对于激发人民的爱国思想和民族意识起了重要作用。戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流。资产阶级维新派提倡新学,主张兴民权,对封建思想文化进行抨击,在社会上起了思想启蒙作用。它促进了中国人民的觉醒。

(3)局限性:政治上,维新派主要的政治主张“兴民权、设议院,实行君主立宪制”没有在变法的法令中得到体现;经济上也没有触及封建土地制度;依靠一个没有实权的皇帝,没有发动人民群众,导致变法失败。

4.戊戌变法失败的原因和教训

失败原因

(1)主观上:中国民族资产阶级自身的软弱性和妥协性。

(2)客观上:①顽固派的阻挠。变法损害了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益,遭到他们的强烈反对。②国际环境对变法不利。当时世界资本主义国家正向帝国主义阶段过渡,列强对中国的侵略加剧。

教训:戊戌变法的失败,说明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

5.识别易错点

京师大学堂创办于戊戌变法时期。洋务运动时期创办的第一所新式学堂是京师同文馆。

戊戌变法内容中最能体现资产阶级改革性质的是“鼓励私人兴办工矿企业”。

素养达标评价

1.如表为小钟同学在学习近代史时做的读书摘要。

读书摘要

时间:1895年春

地点:北京

代表人物:康有为、梁启超

意义:拉开了变法维新运动的序幕

由此判断,小钟同学学习的内容是(C)

A.虎门销烟 B.天京事变

C.公车上书 D.金田起义

2.杜维运在《史学方法论》中说:“所谓原始史料,为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存,数者皆与事件同时。

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