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科学一年级下册“乐考”方案
一、乐考目标
通过乐考，使学生在动手实践中体会学科学的乐趣。在运用多种感官和简单的方法观察、描述、记录物体的特点中增强学生学习科学的兴趣。
二、乐考内容及评价标准
（一）风车转转转——我会做
1.任务情境：
学生利用学校提供的材料（纸张、剪刀、胶棒、珍珠针等），制作一个风车，并尝试用自己的方法使其转动起来。
2.评价标准：
（1）风车制作完整，结构稳定。
（2）风车转动灵活，无需过多外力即可自行转动。
（3）学生尝试使用多种方法（如吹气、跑步产生的风等）使风车转动，方法多样且富有创意。
（二）帮小动物找爸爸——我会找
1.任务情境：教师提供一系列小动物的图片，其中包括不同种类小动物，让学生找出其中的“父子”组合。
2.评价标准：
（1）学生能够准确识别动物的特征，如外形、颜色、斑纹等。
（2）学生能够正确找出小动物中的“父子”组合，无误配现象。
（三）我会辨别
1.任务情境：教师提供一杯水和一杯空气（以透明容器表示），让学生根据所学知识描述水和空气的基本特征，并对比说出两者的不同。
2.评价标准：
（1）学生能够准确描述水和空气的基本特征，无遗漏或错误。
（2）学生能够对比出水和空气的不同点，并清晰表达。
（四）我会画
1.任务情境：学生在校园内寻找并观察至少一种植物或小动物，注意其外形、颜色、特征等，然后根据观察结果用画笔记录下来。
2.评价标准：
（1）学生能够真实、准确地表现出植物或小动物的外形和特征。
（2）作品画面整洁，色彩搭配合理，具有一定的创意和想象力。
一年级科学“奇趣探索嘉年华”
班级：姓名：
一、风车转转转——我会做
利用老师提供的材料，制作一个风车，并尝试用自己的方法使其转动起来。
二、帮小动物找爸爸——我会找
请找出图片中的“父子”组合。
三、空气和水——我会辨别
请你根据所学知识描述水和空气的相同点和不同点，再用“√”选出来。
我发现的空气和水的不同点（用“√”选出来）
没有颜色
没有气味
能流动
轻重
透明
不同点
四、校园里的生物——我会画
请你在校园内寻找并观察至少一种植物或小动物，注意其外形、颜色、特征等，然后根据观察结果用画笔记录下来。
学生评价表
班级：姓名：
题目
评价标准
制作完整
转动灵活
方法多样
一
二
识别特征
正确找出
三
描述准确
对比准确
四
真实准确
画面整洁
有创意
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