【北师大版】七年级下册数学《1 认识三角形 第2课时三角形的三边关系》PPT课件.pptxVIP

第四章三角形4.1认识三角形第2课时三角形的三边关系

学习目标了解等腰三角形，等边三角形的概念；并能按边分类，给定条件判断形状；掌握三角形的三边关系，能运用三边关系判断组成三角形的条件；确定第三边范围，求等腰三角形的周长；化简及说理；分类讨论数学思想：n+2,n+8,3n为三边，则整数n可能是fenlei

课堂观察下面三角形各自的边长有什么关系？不等边三角形等腰三角形等边三角形腰和底不相等的等腰三角形腰腰底边顶角底角底角

情景导入

应用新知有两根长度分别为5cm和8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？如果能摆成三角形，它的长度取值范围是什么？

例题解析典例1下列长度的三条线段能否组成一个三角形？(1)4,9,4,(2)15,10,7(3)2,3,5变式：一个等腰三角形的两边长分别是3和8，则它的周长是多少？变式：现有4根木棒，它们的长分别是12cm，10厘cm，8cm和4cm，选其中三根组成一个三角形，不同的选法有几种？

讨论在运用三角形三边之间数量关系处理问题时，怎样才能满足结论中的“任意”二字？2，8，5

例题解析典例2已知a，b，c是△ABC的三边长，a=4,b=6设三角形的周长是x，(1)直接写出c和x的取值范围(2)若x是小于18的偶数，求c的长并判断形状

例题解析典例3已知a，b，c是△ABC的三边长，当a,b,c分别满足下列条件，试判断△ABC的形状.(1)(a-b)2+(b-c)2+(a-c)2=0(2)a2+b2+c2=ab+bc+ac(3)(a-b)(b-c)(a-c)=0根据条件判断形状

例题解析典例4已知a，b，c是△ABC的三边长，化简：|a-b-c|-|b-a-c|-|c-a-b|典例5已知a，b，c是△ABC的三边长，试说明：的值一定为负.根据三边关系化简

例题解析典例6如图，P是△ABC内的一点，连接BP并延长，交AC于点D试探究(1)AB+BC+AC与2BD之间的大小关系(2)试说明AB+ACPB+PC根据三边关系进行不等关系说理

例题解析典例7若一个三角形的三边分别是n+2,n+8,3n为三边，则整数n可能是分类讨论数学思想：

课堂小结

课堂小结1.什么叫三角形？2.三角形的边内角顶点的概念？3.如何用符号语言表示三角形？4.三角形按边分类有几种？分别是什么？5.三角形按角分类有几种？分别是什么？6.如何叙述三角形三边关系？7.如何判断三条线段能否构成一个三角形？如何解决实际问题？ABCabc