小学26个字母教学学案.docxVIP

小学26个字母教学学案

一、教学对象

小学低年级学生（通常为小学一年级或二年级）

二、教学内容

26个英文字母的认读、发音（字母名称音）及规范书写（大小写）。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能准确认读26个英文字母的大写和小写形式。

2.能正确发出26个英文字母的名称音。

3.能规范书写26个英文字母的大小写，掌握正确的笔顺和占格要求。

4.初步感知字母在单词中的发音（可根据学生情况选择性渗透）。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、游戏、歌曲、chant、多媒体等多种教学手段，激发学生学习字母的兴趣。

2.引导学生通过观察、模仿、体验、实践等方式，主动参与字母的学习过程。

3.培养学生初步的观察能力、模仿能力和动手书写能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，感受英语学习的乐趣。

2.培养学生认真倾听、积极模仿、大胆开口的学习习惯。

3.鼓励学生在学习中积极尝试，体验成功，增强自信心。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.26个英文字母（大小写）的准确认读。

2.26个英文字母名称音的正确发音。

3.26个英文字母（大小写）的规范书写（笔顺和占格）。

（二）教学难点

1.部分字母的发音易混淆或不易掌握（如：/e?/、/i?/、/e/、/?/等开头的字母；以及/ju?/音的字母）。

2.字母的规范书写，特别是大小写的占格和笔顺。

3.部分易混淆字母的辨析（如：b,d,p,q；m,n；u,v,w等）。

五、教学准备

1.教师：字母卡片（大小写，彩色）、单词图片卡（与字母相关的简单单词）、教学课件（PPT）、白板、白板笔、录音机或多媒体播放设备、字母书写示范表。

2.学生：英语练习本、铅笔、橡皮、彩笔。

六、教学过程（建议安排若干课时，此处以单元教学思路呈现，具体课时可拆分）

第一阶段：字母认知与兴趣培养（渗透教学，可在正式字母教学前进行）

1.歌曲导入，营造氛围

*播放英文字母歌（ABCSong），让学生初步感知字母的顺序和大致发音。可配合动作，如拍手、点头等，增加趣味性。

*提问：“小朋友们，这首歌里唱到了什么呀？”引导学生说出“字母”。

2.情境展示，初步感知

*在教室环境中布置字母元素，如字母挂图、带有字母的玩具、学习用品等。

*日常教学中，遇到简单的英文标识（如：WC,VIP,OK）时，可随机渗透字母认读。

第二阶段：字母系统学习（分课时进行，每课时学习若干个字母，建议每次2-4个，注意难易搭配）

课时示例：学习字母Aa,Bb,Cc,Dd

（一）热身(Warm-up)(约5分钟)

*SingtheABCSong:齐唱字母歌，回顾已有印象。

*Greeting:Hello,boysandgirls!/Hi,kids!与学生进行简单问候。

（二）新知呈现与学习(PresentationandPractice)(约20-25分钟)

1.学习字母Aa

*认读(Recognition):

*教师出示大写字母A的卡片，夸张地模仿字母的形状，提问：“Look,whatsthis?ItsA.”示范发音/e?/，强调口型。

*带领学生跟读，可采用“大声音、小声音”、“男生读、女生读”等方式进行操练。

*出示小写字母a的卡片，对比大写A，引导学生观察形状差异，示范发音/e?/。

*同样进行多种形式的跟读和认读练习。

*出示带有字母Aa的单词图片（如：apple），告知学生“Aforapple.”，帮助学生建立字母与单词的联系。

*发音(Pronunciation):

*教师清晰示范字母Aa的名称音/e?/，引导学生观察教师口型，并模仿。

*可利用口型图辅助教学。

*书写(Writing):

*教师在白板上示范大写A和小写a的书写，边写边说笔顺（如：“BigA,one,two,three.”“Smalla,c,a.”）。强调占格（如：大写A占上中格）。

*学生在练习本上进行书空练习，再进行描红和独立书写练习。教师巡视指导，及时纠正错误姿势和写法。

2.学习字母Bb,Cc,Dd

*按照学习Aa的流程，依次学习Bb,Cc,Dd。

*Bb:发音/bi?/。可联系单词ball(球)。书写时注意竖线和右半圆。

*Cc:发音/si?/。可联系单词cat(猫)。书写时注意半圆的方向。

*Dd:发音/di?/。可联系单词dog(狗)。书写