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湘教版小学三年级上册音乐教案全册

小学三年级上册的音乐教学，旨在延续低年级音乐学习的基础上，进一步激发学生对音乐的兴趣，引导他们更主动地参与音乐实践活动。本学年的教学将围绕“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”以及“音乐与相关文化”这四大音乐教学领域展开，注重培养学生的音乐感知能力、审美能力和初步的音乐表现技能。

一、教学指导思想

以《义务教育音乐课程标准》为指导，坚持“以审美为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念。通过生动活泼的教学形式，让学生在音乐的海洋中体验快乐，感受音乐的魅力，培养积极乐观的生活态度。

二、教学总目标

1.情感态度与价值观：喜欢音乐，乐于参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。初步培养对音乐的好奇心和探究愿望。尊重不同民族、不同风格的音乐作品，培养爱国主义情感和集体主义精神。

2.知识与技能：学习演唱一定数量的歌曲，做到姿势正确、声音自然洪亮、吐字清晰。学习简单的乐理知识，如音的高低、长短、强弱，认识常见的音符、休止符及其时值。学习使用简单的打击乐器，参与音乐伴奏。初步学习欣赏音乐作品，能对音乐的情绪、节奏等方面作出简单的反应。

3.过程与方法：引导学生通过聆听、模仿、演唱、演奏、表演、创作等多种方式参与音乐学习。鼓励学生在音乐活动中大胆尝试，积极思考，主动探索。培养学生的合作意识和在群体中协调表演的能力。

三、学生情况分析

三年级学生已经具备一定的课堂常规和音乐学习基础。他们对音乐充满好奇，模仿能力和参与意识较强，乐于在音乐活动中表现自己。这个年龄段的学生注意力集中的时间相对较短，仍需通过有趣的活动和多样的形式来吸引他们的注意力。部分学生已经能够演唱简单的歌曲，对节奏有初步的感知，但在音准、节奏的稳定性以及音乐表现力方面仍需加强引导。

四、教学重点与难点

重点：

1.培养学生对音乐的持久兴趣，乐于参与各项音乐活动。

2.指导学生用自然的声音演唱歌曲，学习初步的合唱技能。

3.引导学生感知音乐的基本要素（音高、节奏、强弱、音色、速度、节拍等），并能在音乐活动中加以运用。

4.初步培养学生的音乐欣赏能力，能对音乐作品的情绪、风格有简单的理解和感受。

难点：

1.演唱时的音准控制，特别是高音区和跨度较大的音程。

2.复杂节奏型的掌握和准确表现，如附点节奏、切分节奏等。

3.引导学生将对音乐的感受用自己的方式（语言、动作、绘画等）进行表达和交流。

4.在音乐创造活动中，鼓励学生大胆想象，尝试简单的编创。

五、教学原则与建议

1.趣味性原则：教学方法多样化，运用故事、游戏、情境创设等手段，激发学生学习兴趣。

2.实践性原则：保证学生有充足的参与音乐实践的时间和机会，在做中学，在玩中学。

3.综合性原则：注重音乐与舞蹈、美术、文学等其他学科的联系与融合，拓宽学生的艺术视野。

4.因材施教原则：关注学生的个体差异，对不同层次的学生提出不同的要求，鼓励个性发展。

5.鼓励性原则：多采用积极的评价方式，肯定学生的点滴进步，保护学生的学习热情。

各单元教案设计

第一单元：快乐的doremi

单元主题：认识音的高低，学习用自然的声音歌唱，感受音乐的欢快情绪。

单元教学目标：

1.感受与鉴赏：聆听歌曲和器乐曲，感受音乐的高低、强弱变化，体验音乐带来的快乐情绪。

2.表现：学习用自然、欢快的声音演唱歌曲《快乐的doremi》、《爱唱歌的小杜鹃》，初步学习用手势表示音的高低。学习正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.创造：尝试用不同的力度演唱歌曲，创编简单的动作表现歌曲内容。

4.音乐文化：初步了解“doremi”是音乐中的基本音级。

教学重点与难点：

*重点：学习用自然的声音演唱歌曲，感受音的高低。

*难点：准确把握歌曲的节奏和音高，特别是跳进音程的演唱。

教学内容与课时安排（建议3课时）：

第一课时：歌曲《快乐的doremi》

*教学内容：

1.聆听歌曲《快乐的doremi》，初步感受歌曲欢快的情绪和音的高低变化。

2.学习用“la”模唱歌曲旋律，引导学生用手势（如柯尔文手势）辅助感受音高。

3.学唱歌曲歌词，注意吐字清晰，声音自然。

4.学习歌曲的歌表演，创编简单的动作。

*教学过程提示：

*导入：通过“声音捉迷藏”游戏，引导学生分辨生活中声音的高低。

*新歌学习：利用图片或动画展示小音符“doremi”，结合歌曲旋律，让学生初步感知它们的音高位置。分句教唱，强调情绪的表达。

*拓展：小组合作，为歌曲创编不同的结束动作。

第二课时：歌曲《爱唱歌的小杜鹃》

*教学内容：

1.复习歌