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家庭教育讲师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（共10题，每题1分，共10分）

1.我国第一部家庭教育专门法律实施时间为______年1月1日。

2.家庭教育的根本任务是______。

3.0-3岁是儿童______发展的关键期之一。

4.正面管教核心理念是“______而坚定”。

5.亲子沟通的基础是______与理解。

6.情绪管理四步法则：识别、接纳、______、表达。

7.家校社协同核心主体是家庭、学校和______。

8.儿童行为背后常隐藏未被满足的______。

9.隔代教育常见问题如______（合理即可）。

10.家庭教育应尊重儿童的______。

二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.《家庭教育促进法》规定家长首要责任是（）

A.提成绩B.促全面发展C.练技能D.满足物质

2.3-6岁儿童主要发展（）

A.逻辑思维B.语言社交C.抽象思维D.独立生活

3.正面管教“积极暂停”目的是（）

A.惩罚B.冷静解决问题C.隔离D.避家长生气

4.隔代教育正确做法是（）

A.替代父母B.只管生活C.教育一致D.溺爱

5.亲子冲突处理原则是（）

A.家长权威B.孩子服从C.平等沟通D.冷处理

6.家校沟通最佳时机是（）

A.出问题后B.定期主动C.老师要求D.家长有空

7.儿童情绪识别重要性是（）

A.让孩子听话B.理解自我他人C.避哭闹D.提成绩

8.家庭教育核心目标是（）

A.优秀学生B.健康成长C.家长期望D.生存技能

9.《家庭教育促进法》不包括（）

A.引导家长B.保障儿童C.减家长压力D.强制培训

10.儿童自我认知关键期是（）

A.1-2岁B.3-4岁C.5-6岁D.7-8岁

三、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.家庭教育内容包括（）

A.品德B.习惯C.心理D.知识技能

2.正面管教工具包括（）

A.鼓励B.共情C.积极暂停D.惩罚

3.家校社协同主体有（）

A.家庭B.学校C.社会D.政府部门

4.儿童情绪管理方法有（）

A.深呼吸B.表达情绪C.转移注意力D.压抑

5.隔代教育优势有（）

A.经验丰富B.时间充足C.传传统D.理念先进

6.家庭教育责任主体是（）

A.父母B.其他监护人C.老师D.社区

7.亲子沟通技巧有（）

A.倾听B.共情C.不评判D.讲大道理

8.儿童行为问题原因有（）

A.需求未满足B.情绪困扰C.环境变化D.故意捣乱

9.家庭教育原则有（）

A.尊重人格B.因材施教C.家校协同D.放任

10.家校沟通注意事项（）

A.预约B.尊重老师C.客观反映D.只说优点

四、判断题（共10题，每题2分，共20分）

1.《家庭教育促进法》是我国第一部家庭教育专门法律。（）

2.儿童关键期错过无法弥补。（）

3.正面管教就是不批评惩罚。（）

4.隔代教育一定比父母教育差。（）

5.亲子沟通家长应多讲少听。（）

6.情绪管理就是压抑情绪。（）

7.家校社协同是儿童成长支撑。（）

8.儿童行为问题都是故意不听话。（）

9.家庭教育根本任务是立德树人。（）

10.家长必须参加家庭教育指导。（）

五、简答题（共4题，每题5分，共20分）

1.简述《家庭教育促进法》中家庭教育的主要内容。

2.简述正面管教“和善而坚定”的内涵及实践要点。

3.简述家校沟通的有效策略。

4.简述儿童情绪管理的基本步骤。

六、讨论题（共2题，每题5分，共10分）

1.结合实际，谈谈如何平衡隔代教育与父母教育的优势，避免冲突。

2.结合案例，谈谈如何帮助家长应对儿童叛逆行为（如青春期）。

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答案部分

一、填空题答案

1.2022

2.立德树人

3.语言（或感知觉）

4.和善

5.尊重

6.调节情绪

7.社会

8.需求

9.溺爱（或包办）

10.人格尊严

二、单项选择题答案

1.B2.B3.B4.C5.C

6.B7.B8.B9.D10.B

三、多项选择题答案

1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABC

6.AB7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC

四、判断题答案

1.√2.×3.×4.×5.×

6.×7.√8.×9.√10.×

五、简答题答案

1.内容包括：①品德培养（爱国、责任等）；②行为习惯（礼仪、自理）；③心理健康（情绪、社交）；④知识技能（科学、兴趣）；⑤安全防护（自我保护）。核心是立德树人，促全面发展。

2.内涵：和善=尊重儿童，坚定=坚守规则。实践：①共情先于规则；②用“我信息”表达（如“我担心你迟到”）；③给选择（如“先洗手还是先吃饭”）；④规则一致。

3.策略：①定期主动沟通；②选合适方式（面对面/电话）；③客观反映问题；④尊重老师专业；⑤共同制定方案；⑥反馈积极信息。

4.步骤：①识别情绪（帮孩子说“你很生气”）；②接纳情绪（“生气正常”）；③调节情绪（深