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小学四年级美术教学进度计划

一、指导思想

本学年四年级美术教学将继续遵循《义务教育美术课程标准》的精神，立足四年级学生的认知特点与身心发展规律，以“立德树人”为根本任务，注重培养学生的核心素养。教学过程中，将坚持以学生发展为本，激发学生的艺术潜能，引导学生在积极的情感体验中感受美、理解美、创造美，提升审美判断能力和艺术表现能力，培养创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。

二、学情分析

四年级学生在经过前三年的美术学习后，已具备一定的造型表现、色彩运用和简单手工制作的基础，对美术学习抱有较为浓厚的兴趣。他们求知欲强，乐于尝试，想象力丰富，动手能力也在逐步提高。然而，此年龄段学生的观察能力仍需引导，对事物的细节把握和空间感知能力有待加强，部分学生在创作的耐心和细致程度上略显不足。同时，学生个体差异开始显现，有的学生表现欲强，作品大胆奔放，有的则较为拘谨。因此，教学中需兼顾普及与提高，关注个体差异，鼓励大胆创新，营造轻松愉悦的学习氛围。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步学习运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素进行造型表现，初步掌握透视、明暗等简单的造型原理。

2.学习使用多种绘画工具和材料（如水彩笔、油画棒、彩铅、水粉颜料等），掌握其基本用法，尝试不同的表现效果。

3.了解简易的设计方法和媒材的加工方法，能够进行简单的平面设计和立体造型。

4.初步学习欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，了解基本的美术常识和艺术流派。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、探究、合作等方式，引导学生主动参与美术活动，培养观察能力、动手能力和合作交流能力。

2.鼓励学生在创作过程中大胆尝试，积极思考，探索不同的表现手法和创作思路。

3.引导学生学会对自己和他人的作品进行简单的评价与反思，提升美术学习的自主性。

（三）情感态度与价值观

1.感受美术与生活的密切联系，激发对美术的持久兴趣和热爱之情。

2.在创作和欣赏中体验成功的喜悦，增强自信心，培养健康的审美情趣。

3.尊重多元文化，培养热爱祖国优秀传统文化和世界优秀艺术的情感。

4.培养细致、耐心、整洁的学习习惯和合作互助的精神。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.线条的灵活运用与表现力的提升，色彩的调和与情感表达。

2.静物、风景、人物等题材的写生与记忆画、想象画的创作。

3.简单手工制作中剪、折、粘、刻等技法的综合运用。

4.初步培养学生的设计意识和审美判断能力。

（二）教学难点

1.如何引导学生观察并捕捉事物的特征，并用绘画语言生动地表现出来。

2.色彩的和谐搭配与画面整体效果的把握。

3.手工制作中造型的美观性与工艺的精细度。

4.激发学生的创作灵感，鼓励个性化的艺术表达。

五、教学内容与课时安排（总计约十八课时，每周一课时）

模块

课时

主要内容

教学目标要点

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**造型表现一：线条的魅力**

2

1.线条的种类与情感（直线、曲线、折线等）

2.用线条表现物象的质感与动态

1.认识不同线条的形态特征及所传达的情感。

2.学习运用线条表现不同物象的质感和动态。

**造型表现二：色彩的世界**

3

1.色彩的对比与和谐（冷暖、明暗、补色）

2.色彩的情感表达

3.主题创作：多彩的秋天/春天

1.理解色彩对比与和谐的基本原理。

2.尝试用色彩表达自己的情感。

3.运用所学色彩知识进行主题创作。

**设计应用一：生活中的小设计**

2

1.文具/生活用品的创意设计

2.简易纹样设计与应用

1.了解设计与生活的关系，培养设计意识。

2.学习简单的设计方法，完成一件小设计作品。

**欣赏评述：走近大师/民间美术**

2

1.欣赏一位儿童易懂的美术大师作品（如梵高、米罗等）

2.了解一种中国传统民间美术形式（如剪纸、泥塑）

1.感受大师作品的艺术魅力，学习欣赏方法。

2.了解传统民间美术的特点，增强民族自豪感。

**造型表现三：身边的静物**

3

1.静物的观察与构图

2.用不同工具材料写生静物（如水果、文具）

1.学习正确的观察方法和简单的构图知识。

2.尝试用不同工具材料表现静物的形态和色彩。

**综合探索：巧手变变变**

3

1.废旧材料的创意组合（如纸盒、瓶盖）

2.立体造型：可爱的小动物/小房子

1.培养废物利用的环保意识。

2.学习综合运用剪、粘、折、卷等技法进行立体造型。

**造型表现四：人物与场景**

2

1.