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《卖油翁》古文知识点梳理与课堂应用

《卖油翁》作为宋代文学家欧阳修笔下一则脍炙人口的笔记小说，以其精炼的笔墨、生动的人物刻画和深刻的哲理启示，成为中学古文教学的经典篇目。本文旨在对《卖油翁》的古文知识点进行系统梳理，并结合教学实践，探讨其在课堂中的有效应用，以期帮助学生更好地理解文本内涵，提升古文阅读与鉴赏能力。

一、知识点梳理

（一）文学常识与背景

1.作者：欧阳修（____），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他在文学上主张明道致用，反对浮靡文风，对宋代文风的改革颇有影响。

2.出处：《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》。《归田录》是欧阳修晚年退居颍州时所作，多记朝廷旧事、士大夫言行，语言简洁明快，富有情趣。

3.体裁：笔记小说。这类作品通常篇幅短小，内容广泛，兼具史料价值和文学价值。

（二）重点字词句解析

1.通假字：

*“但手熟尔”中的“尔”通“耳”，罢了。句意：只是手法熟练罢了。

*“徐以杓酌油沥之”中的“杓”通“勺”，勺子。句意：慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦。

2.古今异义词：

*尝射于家圃：古义：曾经。今义：品尝。

*但手熟尔：古义：只，只是。今义：但是。

*尔安敢轻吾射：古义：怎么。今义：安全，安定。

*因曰：古义：于是，就。今义：因为。

3.一词多义：

*射：

*尝射于家圃（动词，射箭）

*尔安敢轻吾射（名词，射箭的技艺）

*以：

*公亦以此自矜（介词，凭借）

*以我酌油知之（介词，凭借，通过）

*徐以杓酌油沥之（介词，用）

*而：

*释担而立（连词，表顺承，可不译）

*自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折，但是）

*康肃笑而遣之（连词，表修饰，可不译）

*之：

*睨之（代词，指陈尧咨射箭）

*但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）

*以我酌油知之（代词，指“熟能生巧”的道理）

*徐以杓酌油沥之（代词，指葫芦）

*康肃笑而遣之（代词，指卖油翁）

4.词类活用：

*尔安敢轻吾射：轻，形容词用作动词，轻视。

*吾射不亦精乎：射，动词用作名词，射箭的技艺。

5.特殊句式：

*倒装句：

*尝射于家圃（状语后置，“于家圃”为状语，正常语序为“尝于家圃射”）

*自钱孔入（状语后置，“（于）钱孔”为状语，正常语序为“（于）钱孔入”）

*判断句：

*汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（“乎”表反问，可理解为判断）

*我亦无他，惟手熟尔。（“尔”表判断语气，可译为“罢了”）

（三）重要虚词辨析

*尔：“但手熟尔”（通“耳”，语气助词，罢了）；“尔安敢轻吾射”（人称代词，你）。

*其：“见其发矢十中八九”（代词，他，指陈尧咨）。

（四）主旨与写作特色

1.主旨：本文通过卖油翁以“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的技艺，形象地说明了“熟能生巧”的道理，同时也告诫人们做事要谦虚谨慎，不可骄傲自满。

2.写作特色：

*对比鲜明：陈尧咨的傲慢自负与卖油翁的沉稳谦逊形成鲜明对比，突出了人物性格，也深化了主题。

*细节传神：“睨之”、“但微颔之”的神态描写，“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”的动作描写，简练而传神，将卖油翁的从容自信刻画得淋漓尽致。

*以小见大：通过日常生活中的小事（卖油）阐明深刻的道理（熟能生巧），通俗易懂，引人深思。

*语言精炼：全文寥寥数百字，叙事完整，人物鲜活，道理明晰，体现了欧阳修散文简洁流畅的特点。

二、课堂应用

（一）教学设计思路

1.情境导入，激发兴趣：

*可由学生日常生活中“熟能生巧”的事例入手，或播放相关技艺表演视频（如厨艺、手工艺等），引出“如何才能做到技艺精湛”的思考，自然导入课文。

*简介作者欧阳修及《归田录》，使学生了解作品背景。

2.朗读涵咏，疏通文意：

*初读：学生自由朗读，圈点勾画，初步感知文意，注意字音和停顿。教师范读或播放录音，纠正字音、语调。重点字词如“矜（jīn）”、“圃（pǔ）”、“睨（nì）”、“颔（hàn）”、“忿（fèn）”、“杓（sháo）”等。

*再读：结合注释，小组合作疏通文意，质疑解惑。教师巡视指导，对重点字词句进行点拨，如通假字、古今异义词、一词多义等。可采用“接龙翻译”、“重点句翻译竞赛”等形式活跃气氛。

*品读：指导学生有感情地朗读，体会人物语气和情感变化。如陈尧咨的自矜、质问，卖油翁的平静、从容。

3.文本研习，深入探究：

*分析人物形象：

*陈尧咨：从“自矜”、“吾射不亦精乎”、“忿然”、“尔安敢轻吾射”到“笑而