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2025-2026年第二学期少先队工作计划

2025-2026年第二学期少先队工作以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，深入贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，聚焦思想引领主责主业，围绕“政治启蒙、价值观塑造、成长服务”核心任务，以“红领巾心向党”为主线，结合学校教育教学实际与少年儿童成长规律，系统规划思想教育、组织建设、实践育人、权益维护、队伍提升五大板块工作，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好队员。

一、深化思想引领，厚植红色基因

紧扣“六一”国际儿童节、建队77周年纪念日、端午节、中秋节等重要时间节点，以“传承红色血脉·争做时代新人”为主题，构建“课程浸润+活动体验+文化熏陶”三位一体教育体系。

1.主题教育序列化：3月启动“追寻红色足迹”主题月，组织队员参观本地革命纪念馆、烈士陵园，通过“小讲解员”竞聘上岗，在实地讲解中深化对党史、队史的理解；4月结合清明时节开展“云端寄哀思·薪火永相传”活动，利用数字平台学习英烈事迹，绘制电子纪念卡；5月开展“劳动创造幸福”主题队会，邀请劳模进校园讲述奋斗故事，组织“我是家务小能手”“校园劳动日”实践；6月以“六一”为契机举办“红领巾向未来”成长仪式，通过队歌合唱、新队员入队、老队员重温誓词等环节强化身份认同；9月结合建队日开展“光荣的少先队”主题队课，系统学习队章、队旗、队徽的深刻内涵，组织“我和队旗合个影”创意征集；10月至12月围绕传统节日开展“我们的节日”系列活动，通过端午节包粽子学民俗、中秋节做灯笼话团圆，在文化体验中增强民族自豪感。

2.理论学习童感化：开发“红领巾小课堂”微课程，每月确定1个学习主题（如“习近平爷爷的成长故事”“新时代十年的伟大变革”），由大队委牵头录制5-8分钟短视频，通过校园广播、微信公众号推送；组建“红领巾宣讲团”，选拔15-20名表达能力强的队员，经辅导员培训后深入各中队开展“同龄人讲理论”活动，用儿童化语言传递党的声音；设立“时政角”文化墙，每周更新“国事我知道”专栏，涵盖科技成就、民生政策等内容，引导队员关注国家发展。

3.榜样引领常态化：持续开展“红领巾奖章”争章活动，在基础章“红星章”“健体章”“劳动章”“奉献章”“节约章”中增设“先锋章”，重点表彰在志愿服务、学习进步、科技创新等方面表现突出的队员；每学期评选“红领巾小榜样”，通过事迹展播、中队分享会等形式扩大影响力；联系本地“时代楷模”“最美奋斗者”等先进人物，建立“榜样导师”结对机制，每学期开展1次“面对面”交流活动，让队员近距离感受榜样力量。

二、强化组织建设，夯实育人根基

以“全童入队”为基础，以“阶梯式成长激励”为抓手，健全少先队组织体系，提升基层组织活力。

1.规范队前教育与入队程序：针对一年级预备队员，制定《队前教育指导手册》，明确“六知六会一做”具体标准，采用“学校主阵地+家庭辅助+社区实践”模式开展教育。学校层面，由二年级优秀队员担任“小辅导员”，每周开展1次“大手拉小手”队课；家庭层面，布置“我为父母做件事”“学系红领巾”等实践任务；社区层面，联合居委会组织“小小志愿者”活动，如清洁社区宣传栏、慰问独居老人。入队前通过“闯关测试”（知识问答、技能展示、实践反馈）综合评价，确保新队员政治启蒙到位、组织认同深刻。

2.激活中队与小队活力：优化中队委员竞选机制，推行“岗位轮换制”，每学期初由队员自主申报、民主选举，设置“学习委员”“纪律委员”“活动委员”“宣传委员”等岗位，鼓励队员“一人多岗”或“一岗多人”，培养责任意识；推广“特色小队”建设，允许队员按兴趣、特长自由组队（如“环保小卫士队”“科技探秘队”“诗词雅韵队”），每队制定队名、队旗、队规，辅导员担任“顾问”而非“主导”，支持小队自主设计“微活动”（如周末社区垃圾分类宣传、假期科技小实验展示），每学期开展“最佳创意小队”评选。

3.完善评价与激励机制：建立“成长档案袋”，收录队员争章记录、活动照片、心得体会、他人评价等材料，每学期末由中队辅导员、家长代表、队员代表共同评议；推行“积分兑换制”，将争章积分与“红领巾荣誉墙”“校园之星”评选挂钩，积分达标可兑换“队长体验日”“图书借阅特权”“科技活动室使用权”等个性化奖励；定期召开少代会，收集队员“金点子”，将优秀提案转化为实际行动（如增设校园阅读角、调整课间操内容），切实增强队员的主人公意识。

三、创新实践育人，培养综合素养

坚持“实践出真知”理念，整合校内外资源，设计“劳动淬炼、科技探索、志愿奉献”三大实践项目，推动队员在“做中学”“学中做”。

1.劳动教育项目化：构建“家庭-学校-社区”三级劳动实践体系。家庭劳动以“每日家务15分钟”为基础，每