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五年级语法主谓一致教案设计

一、教学目标(TeachingObjectives)

1.知识与技能(KnowledgeandSkills):

*学生能够理解主谓一致的基本概念，即谓语动词的形式要与主语在人称和数上保持一致。

*学生能够初步掌握当主语是第三人称单数时，谓语动词（特别是实义动词）的变化规则（加-s/-es）。

*学生能够在具体的情境中正确运用主谓一致的规则，特别是在一般现在时态中。

*学生能够纠正简单的主谓不一致的语法错误。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过观察、比较、归纳等方法，引导学生自主发现主谓一致的规律。

*通过情景创设、小组讨论、游戏竞赛等多样化的教学活动，激发学生学习语法的兴趣，提高运用语言知识的能力。

*鼓励学生在实践中运用所学知识，培养其语言运用的准确性和自信心。

3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives):

*培养学生认真观察、勤于思考的学习习惯。

*在学习过程中体验成功，增强学习英语的兴趣和自信心。

*培养学生乐于合作、积极参与的学习态度。

二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

1.教学重点(KeyPoints):

*理解并掌握第三人称单数（he,she,it,单数名词）作主语时，谓语动词（实义动词）的变化规则（加-s/-es）。

*掌握be动词(am,is,are)与不同主语的搭配。

2.教学难点(DifficultPoints):

*第三人称单数作主语时，谓语动词加-s/-es的规则在具体语境中的正确运用，尤其是易混淆的动词形式（如like-likes,go-goes）。

*当主语后接有with等短语时，学生能准确找出真正的主语并判断谓语动词的形式。

*纠正学生在口头和书面表达中常见的主谓不一致错误，如Helike...等。

三、教学准备(TeachingAids)

*多媒体课件(PPT)

*单词卡片、句子卡片

*图片（人物、动物、物品等）

*练习纸

四、教学过程(TeachingProcedures)

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greeting:

*Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks.Now,letslookatsomepictures.

2.Game:Whatshe/she/itdoing?Whataretheydoing?

*展示几张图片（如：一只猫在跑，一些鸟在飞，一个男孩在读书，女孩们在唱歌）。

*Teacher:(Pointtoacatrunning)Look!Whatisitdoing?

*Students:Itisrunning.

*Teacher:(Pointtosomebirdsflying)Whataretheydoing?

*Students:Theyareflying.

*以此类推，引导学生说出不同的句子，自然呈现isdoing和aredoing的区别，初步感知主语单复数对谓语的影响。

*Teacher:Good!Now,letslookatthesesentencescarefully.Whatsdifferent?(引导学生观察动词be的形式变化)

Step2:Presentation(新知呈现)(约15分钟)

1.IntroducingtheconceptofSubject-VerbAgreement(初步感知主谓一致概念):

*Teacher:Whenwetalkaboutonepersonorthing,weuseisorverbslikeruns,flies.Whenwetalkaboutmorethanone,weuseareorverbslikerun,fly.ThisiscalledSubject-VerbAgreement.(板书：Subject-VerbAgreement，可简单解释为“主语和动词要做朋友，保持一致”)

2.Foc