高二历史（岳麓版-通史复习）夏商西周的经济-1 教案.pdfVIP

《夏商西周的经济》教学设计

教学基本信息

课题夏商西周的经济

学科历史学段：第二学期年级高二

教材书名：必修Ⅱ经济成长历程出版社：岳麓书社出版日期：2012年6月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

1.知道农业是夏商西周时期的主要经济部门，了解这一时期的农具、耕作方式、作物种类和

土地制度，理解生产力决定生产关系，运用唯物史观的基本观点和方法理解历史事物和现象。

2.了解商周时期以青铜铸造业为代表的手工业成就，理解商周时期的青铜器达到了相当高的

艺术水平，成为我国古代文明的重要象征，被称为“青铜时代”。

3.了解商朝职业商人和最早货币已产生的史实和西周时期的“工商食官”制度。

4.知道甲骨文、青铜铭文等文献史料和遗址遗迹、青铜器等实物史料是研究历史的可靠史

料，知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，了解“孤证不立”的原则，学

会运用二重证据法，通过不同史料的相互印证来得出接近史实的结论。

5.提高审美趣味，了解古代劳动人民的智慧，了解博物馆所蕴藏的巨大“前世”记忆，了

解并认同中华民族优秀古老的传统文化，增强文化自信，提升家国情怀的核心素养。

【教学重难点】

教学重点：

夏商西周时期的农业，商周时期以青铜铸造业为代表的手工业，夏商西周时期的商业。

教学难点：

理解商周时期青铜铸造业的辉煌成就。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

导入展示两幅图片：顺义眼中的自己——首都机场，别人眼从学生熟悉的现实生

中的顺义——牛栏山二锅头，通过传说中的夏朝杜康造活入手，拉近历史与

酒及商周时期出现大量青铜酒器，进入本课的学习。现实的距离，吸引学

教师分析本课课标及近几年考情。生兴趣。

一、农业1、农具

教师讲述这一时期出现了青铜农具,但木、石、骨、蚌了解这一时期的劳动

制成的耒耜仍是人们进行农业生产的主要工具，并展示的劳动工具和主要劳

骨制耒耜和西周时期的青铜农具图片。指出，这一时期作方式。

与石器时代相比，生产力进步，但水平仍很低下。

2、耕作方式：千耦其耘运用《诗经》和甲骨

展示文字材料：文的记载，解释商周

“载芟（shān）载柞（zhà）,其耕泽泽；千耦其耘,徂时期的农业耕作方

（cú）隰（xí）徂畛!”——《诗经·周颂·载芟》式，让学生知道史料

教师解读：“千耦其耘”出自《诗经》，意指千对农人在是通向历史认识的桥

耕地。耦，二人并耕；千，概数，言其多；耘：除田间梁，了解史料的多种

杂草。“千耦其耘”是一种集体耕作方式。类型，了解“孤证不

图片材料：甲骨文“协”和“田”立”的原则，学会运

用二重证据法，通过

不同史料的相互印证

来得出接近史实的结