高二历史(岳麓版)-康熙皇帝与统一多民族国家的巩固-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题康熙皇帝与统一多民族国家的巩固

学科历史学段：高中年级高二

教材书名：中外历史人物评说出版社：岳麓书社出版日期：2012年6月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者无

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.学生能够按照时间顺序和空间要素，梳理康熙皇帝平定三藩之乱、收复台湾、抗击沙

俄、击败准噶尔叛乱等维护国家统一、领土主权完整的措施，建构宏观、合理的时空观念。

2.通过阅读教材和史料，能够从中提取有效信息，归纳概括康熙皇帝的文治措施，合理

解释这些措施对于巩固统一多民族国家的作用，并形成自己的认识。

3.通过本课的学习，能够结合史实，正确评价康熙皇帝；学习康熙皇帝爱读书、勤学习、

不断进取、坚忍不拔的品质，树立远大的目标；感受康熙帝兼容并包的博大胸怀，在日常的

学习生活中，不断鞭策自己。

4.体会康熙皇帝统一国家的坚定决心和果敢行为，坚信国家统一是历史发展的必然趋

势，并树立为此不懈努力奋斗的目标；通过学习康熙皇帝一系列经略边疆、促进民族交融的

措施，进一步认识中华民族多元一体格局的特点，在制度认同、文化认同等的基础上，形成

对中华民族的民族认同以及彼此尊重、平等、共同进步的民族观。

教学重点：

康熙皇帝采取的“文治”措施及这些措施对于巩固统一的多民族国家的作用。

教学难点：

康熙皇帝在奠定现代中国版图，推动中华民族多元一体格局发展以及巩固统一多民族国家中

的作用。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

出示材料：

从整个中国古代史来说，清朝是中国作为一个统一温故知新

多民族国家形成过程中的最后阶段。清朝的统一，实际

导入上是先统一了满族地区，即广义的满洲；再统一汉族的从文本中体会

地区，即明王朝的故土；再统一蒙族地区和蒙族所统治康熙皇帝在

的维藏等族地区。主要是满、蒙、汉三区的统一。统一多民族国家

——摘编自谭其骧：《历史上的中国和中国历史疆域》巩固过程中的作用

设问：在统一多民族国家形成的过程中，清朝初年的几

位皇帝主要作出了哪些贡献？康熙皇帝在其中的作用如

何？

结合地图梳理：康熙初年边疆地区存在哪些威胁？康熙运用地图，以时间为

皇帝采取了哪些“武功”措施？序，讲解康熙武力维

分析：这些措施有何意义？护国家统一的措施，

存在威胁“武功”措施有何意义？为学生构建完整、合

武功卓越1673—1681打击割据和侵略势理的知识框架。这部

三藩割据分内容学生在初中