小学语文惯培养教学设计.pdfVIP

培养良好的习惯（三）

教学目标：

1.指导学生仔细观察插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、

背诵的几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。

教学重点：

训练学生掌握正确的读书、背书及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

教具学具准备：挂图、投影。

教学时间：三。

教学过程：

第一

一、观察图画。

1.图上的小朋友在做什么？

2.图上的小朋友是怎样朗读的？

二.、小结要领。

身正肩平双手拿书

左右两臂自然平放

目光保持距离

眼睛距离一尺

三.、模仿评判。

1.请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。

2.评判中一些错误的危害。

四．集体训练。

1.观察下图。让学生说说图上地方，有哪些人，他们在干什么。

2.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和的距离怎样。

3.复习要领，全体学生参与训练。

4.指名几个学生摆正，朗读一篇短文。

5.集体评判。

6.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。

7.小结。

第二

一、整体感知图画。

1.指导观察顺序：从上到下，从左到右。

2.简说图意。

二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）。

1.提问：背诵时和文具盒怎么摆放？

2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？

小结：身正肩平交臂平放

眼向前方态度认真

3.背诵时还要注意什么/

声音响亮边背边想

正确流利富有感情

4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，检查评判。

5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中

有文，文中有图，按序背诵）

三．观察三幅小图，按图模仿训练。

1.观察左下方小图。

让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指

名学生模仿表演。

2.观察中间小图。

让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？

3.观察右边小图。

让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，怎样？选取一段课文片段，然后交换检查

同桌的背诵。

四、小结。

第三

一．观察上边三幅图。

1.从第一幅图看到了什么？

2.图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大

啊！

学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔神。

3.观察第二幅图。

让学生先演示朗读时正确的、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的一样，态度

认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

4.观察第三幅图。

5.图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？

6.小结三幅图：读书好，读好书、好读书。

二．观察下边三幅图。

1.从第一幅上可以看出这是在什么地方？在干什么？

2.说说去阅览室看书的过程。

3.在阅览室看书如果遇到不认识的字？

4.观察第二、三幅图讲解。