2025 八年级数学上册因式分解综合练习课件.pptxVIP

一、知识回顾：筑牢根基，明确核心演讲人

01.02.03.04.05.目录知识回顾：筑牢根基，明确核心典型例题：分层突破，深化理解易错剖析：避坑指南，精准提升综合练习：分层训练，强化能力总结提升：回顾核心，展望未来

2025八年级数学上册因式分解综合练习课件

各位同学，今天我们将围绕“因式分解”展开一节综合练习课。作为代数式变形的核心工具，因式分解不仅是八年级数学的重点内容，更是后续学习分式运算、方程求解乃至函数化简的基础。过去几周，我们系统学习了因式分解的定义、基本方法和常见类型，今天我们将通过“知识回顾—典型例题—易错剖析—综合提升”四个环节，深入巩固这一技能，真正实现“会分解、分解对、分解透”的目标。

01知识回顾：筑牢根基，明确核心

1因式分解的本质定义因式分解是指将一个多项式化成几个整式的积的形式，这一过程与整式乘法互为逆运算。我常提醒同学们：“整式乘法是‘拆括号’，因式分解是‘加括号’，二者就像镜子内外的影像。”例如，整式乘法中$(a+b)(a-b)=a^2-b^2$，而因式分解则是将$a^2-b^2$还原为$(a+b)(a-b)$。理解这种互逆关系，能帮助我们在解题时快速验证分解结果是否正确——只需将分解后的整式相乘，看是否等于原式即可。

2基本方法梳理根据多项式的结构特征，因式分解的基本方法可归纳为三类：

提公因式法：若多项式各项有公共因式（系数的最大公约数与相同字母的最低次幂的乘积），需先提取公因式。例如，$6x^3y-9x^2y^2$的公因式是$3x^2y$，提取后得到$3x^2y(2x-3y)$。这里需注意：公因式可能包含负号（如$-2x^2+4x$应提取$-2x$，得到$-2x(x-2)$），且提取后括号内的项数应与原式项数一致（避免漏项）。

公式法：针对符合特定公式结构的多项式，直接套用公式分解：

平方差公式：$a^2-b^2=(a+b)(a-b)$，适用于“两项式，平方项，符号反”的情况（如$4x^2-25y^2=(2x+5y)(2x-5y)$）。

2基本方法梳理完全平方公式：$a^2\pm2ab+b^2=(a\pmb)^2$，适用于“三项式，首末平方，中间两倍乘积”的情况（如$x^2+6x+9=(x+3)^2$）。

分组分解法：当多项式项数较多（通常4项及以上）时，可尝试分组后提取公因式或应用公式。例如，$ax+ay+bx+by$可分组为$(ax+ay)+(bx+by)=a(x+y)+b(x+y)=(a+b)(x+y)$；再如$x^2-y^2+2x+1$，可将前三项组合为$(x^2+2x+1)-y^2=(x+1)^2-y^2=(x+1+y)(x+1-y)$。

3分解要求与步骤因式分解需遵循“三看”原则：

看是否有公因式：优先提取公因式（包括负号）；

看是否符合公式：提取公因式后，观察剩余部分是否符合平方差或完全平方公式；

看是否分解彻底：每一步分解后的因式需检查能否继续分解（如$x^4-16$分解为$(x^2+4)(x^2-4)$后，$x^2-4$还可分解为$(x+2)(x-2)$，最终结果应为$(x^2+4)(x+2)(x-2)$）。

02典型例题：分层突破，深化理解

1基础巩固：单一方法应用例1：分解因式（1）$-4x^3+16x^2-24x$

（2）$(x-1)^2-9$

（3）$9a^2-12ab+4b^2$

分析与解答：

（1）第一步观察公因式：系数最大公约数为4，相同字母为$x$，最低次幂为$x^1$，但原式首项为负，通常提取负号使括号内首项为正，故公因式为$-4x$。提取后得：$-4x(x^2-4x+6)$。需注意：提取负号后，括号内每一项符号都要改变（原式第二项$+16x^2$变为$-4x\cdot(-4x)$，即$+16x^2$；第三项$-24x$变为$-4x\cdot6$，即$-24x$）。

1基础巩固：单一方法应用例1：分解因式（2）观察结构，$(x-1)^2-9$可看作$A^2-B^2$（其中$A=x-1$，$B=3$），符合平方差公式。分解得：$(x-1+3)(x-1-3)=(x+2)(x-4)$。

（3）三项式，首项$9a^2=(3a)^2$，末项$4b^2=(2b)^2$，中间项$-12ab=-2\cdot3a\cdot2b$，符合完全平方公式（差的形式）。分解得：$(3a-2b)^2$。

总结：基础题需严格遵循“三看”步骤，尤其注意符号处理和公式结构的识别。

2综合提升：多方法结合应用例2：分解因式（1）$2x^3y-8xy^3$

（2）$a^4-2a^2b^2+b^4$

（3）$(x^2+4)^2-16x^2$

分析与解答：

（1）第一步提取公因式：$2xy$（系数2，字母$x^1y^1$），提取后得$2xy(x^2-4y^2)$