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人教版小学数学六年级上册教学计划

一、指导思想

本册教材的教学，将继续遵循《义务教育数学课程标准》的基本理念，以学生发展为本，以核心素养为导向，突出数学与生活的联系，注重学生学习兴趣和习惯的培养，引导学生在自主探索、合作交流中理解和掌握数学知识与技能，体会数学思想与方法，积累数学活动经验，促进学生全面、持续、和谐地发展。在教学中，要紧密结合六年级学生的年龄特点和认知规律，关注学生个体差异，因材施教，努力让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

二、教材分析

人教版小学数学六年级上册教材，在内容编排上既保持了人教版教材一贯的严谨性和系统性，又体现了新课标的理念和要求。本册教材的主要内容包括：分数乘法、分数除法、百分数、圆、位置与方向（二）、扇形统计图、数学广角——数与形以及总复习。

教材内容的选择和编排，紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程，鼓励学生自主探索与合作交流。例如，在“分数乘法”和“分数除法”单元，教材通过具体的生活情境引入，引导学生在解决实际问题的过程中理解算理、掌握算法；“圆”的教学，则注重引导学生通过动手操作、观察比较来认识圆的特征，探究圆的周长和面积计算公式。此外，教材还安排了丰富的“你知道吗？”“生活中的数学”等拓展性内容，旨在拓宽学生的知识面，激发学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。

三、学情分析

六年级学生已经具备了一定的数学基础知识和学习能力，逻辑思维能力和空间想象能力也有了一定的发展。他们对数学学习的兴趣较为浓厚，多数学生能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。但由于学生个体差异较大，部分学生在知识掌握的深度和广度上仍存在不足，特别是在运用所学知识解决实际问题方面，能力有待提高。

进入六年级，学生的抽象思维能力逐步增强，但仍需借助具体形象的支持。因此，在教学中，应多创设与学生生活经验相关的学习情境，引导学生从具体实例中抽象出数学概念和规律。同时，要关注学生的学习过程，鼓励学生大胆质疑、积极思考，培养其探究精神和创新意识。对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和指导，帮助他们树立学习信心，迎头赶上。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算法则，能正确、熟练地进行计算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解百分数的意义，能正确地读写百分数，会进行百分数与分数、小数的互化。

4.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的关系，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确计算圆的周长和面积。

5.能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

6.认识扇形统计图，能根据统计图提供的信息解决简单的实际问题。

7.经历“数与形”结合的探索过程，初步体会数形结合的思想。

（二）过程与方法

1.经历观察、比较、猜想、验证、归纳等数学活动过程，体验数学知识的形成过程，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题，提高解决问题的能力。

3.经历合作与交流的过程，学会与他人合作，能清晰地表达自己的思考过程和结果，培养合作意识和表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和应用数学的意识。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养克服困难的意志，建立自信心。

3.养成认真计算、仔细检查、规范书写等良好的学习习惯。

4.感受数学的严谨性和逻辑性，培养实事求是的科学态度。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.分数乘法和除法的意义及计算法则。

2.百分数的意义及百分数与分数、小数的互化。

3.圆的周长和面积计算公式的推导及应用。

4.运用所学知识解决实际问题。

（二）教学难点

1.理解分数除法的算理。

2.理解百分数的意义，特别是百分数在实际生活中的灵活应用。

3.圆的面积计算公式的推导过程。

4.在解决较复杂的分数、百分数实际问题时，准确分析数量关系。

六、教学措施

1.深入钻研教材，精心设计教学：认真研读《课程标准》和教材，准确把握教学目标和重难点，结合学生实际，精心设计每一节课的教学过程。注重创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.加强直观教学，帮助学生理解：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，加强直观演示和动手操作，帮助学生建立清晰的表象，理解抽象的数学概念和算理。特别是在“圆”等几何知识的教学中，要引导学生多观察、多操作。

3.注重算理教学，培养计算能力：在分数乘除法、百分数等计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理，鼓