第二章 气体、固体和液体 章末总结 课件-2025-2026学年高二下学期物理选择性必修第三册.pptxVIP

第二章气体、固体和液体培优帮丨章末总结

析课标素养清单物理观念科学思维科学探究科学态度与责任1.理解热学中的平衡态及状态参量；掌握气体状态变化规律，能运用气体实验的三个定律分析求解实际问题。1.通过类比、推理、论证，理解气体状态参量，区别平衡态和热平衡，掌握晶体和非晶体的特点，了解液晶的主要性质。1.通过实验室观察和互联网学习，了解形形色色的温度计，明白测温原理，提高实际应用能力。1.通过对固体、液体和气体等内容的学习，认识物质的多样性。认识科学的本质，获得学习的好奇心和求知欲，激发探索自然的内在动力，关心科技的发展。

物理观念科学思维科学探究科学态度与责任2.建构理想气体模型，掌握理想气体状态方程的应用。2.通过实验探究气体等温变化的规律，能通过科学、合理的操作方法获取数据、处理数据，得出正确的结论。2.通过观察生活现象和实验，了解固体、液体和气体的微观结构。在学习与研究中做到实事求是，能与他人合作、敢于质疑，认识到材料科学对人类生活和科技发展的影响，增强民族振兴的社会责任感。续表

物理观念科学思维科学探究科学态度与责任3.了解固体的微观结构，知道晶体和非晶体的特点；了解液体的主要特性，体会物质的多样性，形成正确的物理观念。3.通过微观理论的分析，对气体实验定律进行微观解释，认识固体和液体的性质。3.通过实验观察，认识固体和液体的主要性质，能列举生活中的晶体和非晶体，观察并分析生活中与表面张力相关的实例，提高实验观察、分析探究能力。续表

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（3）根据实验数据，得出的结论为___。BA.一定质量的气体等温变化时，压强与体积成正比B.一定质量的气体等温变化时，压强与体积成反比C.一定质量的气体等容变化时，压强与温度成正比D.一定质量的气体等容变化时，压强与温度成反比【解析】本实验探究的是气体等温变化的规律，即控制温度不变，探究气体压强和体积的关系，用到了控制变量法，结合实验数据，得出的结论为一定质量的气体等温变化时，压强与体积成反比。故选B。

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信息提取析题意关键表述物理规律活塞运动过程中，汽缸内气体温度不变，发生等温变化。汽缸内气体压强增大，发生等容变化。

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【强化训练丨变式题】?B??

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设情境素养提升问题情境1“拧毛巾”和“液桥”实验——物理观念例6“拧毛巾”和“液桥”都是我国航天员在空间站里展示的有趣实验。航天员先将干毛巾一端沾水，使得整个毛巾被完全浸湿，然后再用双手试图拧干，只见从毛巾中挤出的水像一层果冻一样紧紧地吸附在毛巾的外表面，航天员的手上也沾有一层厚厚的水。2022年3月23日，我国航天员王亚平还在空间站做了“液桥”实验，如图2-8所示。关于这两个现象，下列描述不正确的是()A图2-8A.在地球上能将湿毛巾“拧干”是因为水不能浸润毛巾B.在空间站里干毛巾沾水后被完全浸湿是毛细现象C.水对航天员的手和液桥板都是浸润的D.“液桥”实验装置脱手后两液桥板最终合在一起，这是水的表面张力在起作用

本题以“拧毛巾”和“液桥”实验为背景命题，考查考生对液体的表面张力、浸润和不浸润、毛细现象等知识的掌握情况，要求考生熟练掌握物理基本概念与基本规律，体现了对物理观念的考查。【解析】水能浸润毛巾，在地球上能将湿毛巾“拧干”是因为重力的作用，故A错误；毛巾中有很多小缝隙，就相当于有很多毛细管，在空间站里水会沿毛巾的缝隙不断扩散，所以干毛巾沾水后被完全浸湿是毛细现象，故B正确；浸润指液体与固体发生接触时，液体附着在固体表面或渗透到固体内部的现象，此时对该固体而言，该液体叫作浸润液体，由题意知，水对航天员的手和液桥板都是浸润的，故C正确；“液桥”实验装置脱手后两液桥板最终合在一起，这是水的表面张力在起作用，故D正确。

问题情境2吸盘挂钩——生活实际图2-9??

本题以生活中常见的吸盘挂钩为背景命题，解答时需选取吸盘内被挤出的气体和吸盘内剩余气体为研究对象，将变质量问题转化为定质量问题。??

问题情境3伽利略温度计——模型建构图2-10?

（1）在下述条件下求此线性关系：???

②管内液体的密度很小，引起的压强远小于大气压强。??

（2）试分析指出这种温度计的缺点。【答案】见解析【解析】温度变化时，管内液体的高度发生变化，导致封闭气体的体积和压强都发生变化，所以刻度不均匀；近似条件的限制使得它的测量范围限制在很小的区间内；第①种情况，在环境大气压发生变化时，测量结果需要修正。

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刷真题体验高考图2-11?BA.气体分子的数密度增大B.气体分子的平均动能增大C.单位时间内气体分子对单位面积器壁的作用力减小D.单位时间内与单位面积器壁碰撞的气体分子数减小

【解析