第1节 功、热和内能的改变 课件-2025-2026学年高二下学期物理选择性必修第三册.pptxVIP

第三章热力学定律第1节功、热和内能的改变

图解课标要点_______________________________原始社会，人们获得食物后，靠钻木取火将生食烹饪为熟食。关于钻木取火，你知道其中的道理吗？

学思用·典例详解【想一想丨问题驱动】焦耳的实验为什么要在绝热条件下完成？焦耳实验的重要意义是什么??

例1-1[链接教材第46页“焦耳的实验”]（多选）如图3-1-1所示为焦耳实验装置图，用绝热性能良好的材料将容器包好，重物下落带动叶片搅拌容器里的水，引起水温升高。关于这个实验，下列说法正确的是()AC图3-1-1A.这个装置可测定热功当量（热量以卡为单位时与功的单位之间的数量关系。）B.做功增加了水的热量C.做功增加了水的内能D.功和热量是完全等价的，无区别【解析】将做功过程和吸热过程在同等条件下比较，可测出热功当量，故A正确；做功增加了水的内能，热量只是传热过程中内能改变的量度，故B错误，C正确；做功和传热产生的效果相同，但功和热量是不同的概念，D错误。..

例1-2关于能量，下列叙述正确的是()BA.每个分子的内能等于它的势能和动能的总和B.自然界中每种物质的运动形式都有其相对应的能C.能量发生转移或转化时，一定伴有做功的过程D.物体的内能变化时，它的温度一定发生变化

【解析】选项分析正误A内能对单个分子来讲没有意义。B自然界中每种物质的运动形式都有其相对应的能，比如：物体运动对应机械能，分子热运动对应内能。√C能量发生转移或转化时，不一定伴有做功的过程，比如热传递。D物体的内能不只受温度的影响，还与物体的状态有关，比如零摄氏度的冰吸热变为零摄氏度的水，内能增加，温度不变。

学思用·典例详解例2-3新生活实际(2025·重庆卷)易碎物品运输中常采用缓冲气袋减小运输中冲击。若某次撞击过程中，气袋被压缩（无破损），不计袋内气体与外界的热交换，则该过程中袋内气体（视为理想气体）()AA.分子热运动的平均动能增加 B.内能减小C.压强减小 D.对外界做正功信息提取析题意题眼关键点气袋被压缩（无破损）外界对气体做功不计袋内气体与外界的热交换绝热过程视为理想气体内能仅与温度有关

【解析】

学思用·典例详解例3-4（多选）下列说法正确的是()ADA.做功和传热在改变物体内能上是等效的B.每一个分子都有势能和动能，分子动能与分子势能之和就是分子内能C.只有传热才可以改变物体的内能D.一定质量的理想气体的内能只与温度有关，温度越高，内能越大

【解析】选项分析正误A做功和传热在改变物体内能上是等效的。√B分子势能存在于分子之间，单个分子不存在分子势能，组成物质的所有分子动能与分子势能之和是物体的内能。C做功与传热都可以改变物体的内能。D一定质量的理想气体的内能只与温度有关，温度越高，内能越大。√

例3-5关于物体的内能和热量，下列说法正确的是()DA.热水的内能比冷水的内能大B.温度高的物体的热量必定多，内能必定大C.在传热过程中,内能大的物体的内能将减小，内能小的物体的内能将增大,直到两物体的内能相等D.热量是传热过程中内能变化的量度【解析】物体的内能由温度、体积及物质的量等决定，不是只由温度决定，故A、B错误;在传热过程中，热量由高温物体传给低温物体，而与物体的内能大小无关，所以完全有可能是内能大的物体的内能继续增大，内能小的物体的内能继续减小，直至二者温度相等，故C错误;关于热量的论述,D是正确的。

学思用·典例详解例4-6下面例子中通过传热改变物体内能的是()CA.感到手冷时，搓搓手就会觉得暖和些B.擦火柴时，火柴头上的红磷温度升高到红磷的燃点，火柴燃烧起来C.物体在阳光照射下温度升高D.反复弯折一根铁丝，弯折的部分温度升高【解析】物体在阳光照射下温度升高是通过传热的方式来改变物体内能，搓手取暖、擦火柴以及反复弯折铁丝均是通过做功改变物体的内能。

方法帮解题课丨关键能力构建题型1做功与内能变化问题分析例7金属筒内装有与外界温度相同的压缩空气，打开筒的开关，筒内高压空气迅速向外逸出，待筒内外压强相等时，立即关闭开关。在