数智赋能高职公共管理类课程评价的改革与实践.pdfVIP

ExperienceExchange

DCW

经验交流

数智赋能高职公共管理类课程评价的改革与实践

胡妍

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

本文通过文献研究结合相关课程教学经验，对数智化技术与课程评价融合问题进行了深入探究，从外在、内在

摘要：

两个层面分析了数智赋能高职公共管理类课程评价的双重逻辑，从评价主体、评价内容和评价形式三个方面阐述了当前高

职公共管理类课程评价的现实问题，提出了数智赋能高职公共管理类课程评价的实践路径，旨在为解决当下高职公共管理

类课程评价数智化发展问题提供一定的参考。

数智赋能；高职公共管理类课程；课程评价

关键词：

10.3969/J.ISSN.1672-7274.2025.03.066

doi：

G712.4；TP391.1A：1672-7274（2025）03-0199

中图分类号：文献标志码：文章编码-03

ReformandPracticeofDigitalIntelligenceEmpoweringtheEvaluationofPublic

ManagementCoursesinHigherVocationalEducation

HUYan

(ChangshaCivilAffairsVocationalandTechnicalCollege,Changsha410004,China)

Abstract:Thearticleconductsanin-depthexplorationoftheintegrationofdigitalintelligencetechnologyand

courseevaluationthroughliteratureresearchandrelevantcourseteachingexperience.Itanalyzestheduallogicof

digitalintelligenceempowermentintheevaluationofpublicmanagementcoursesinhighervocationaleducationfrom

bothexternalandinternalperspectives.Thearticleelaboratesonthecurrentpracticalproblemsofdigitalintelligence

empowermentintheevaluationofpublicmanagementcoursesinhighervocationaleducationfromthreeaspects:evaluation

subject,evaluationcontent,andevaluationform.Thearticleproposesapracticalpathfordigitalintelligenceempowerment

intheevaluationofpublicmanagementcoursesinhighervocationaleducation,aimingtoprovidesomereferenceforsolving

thedevelopmentofdigitalin