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手工综合实践教学活动设计范例

一、活动名称

巧手绘灯笼，传承中华情——传统节日文化主题灯笼制作与创意设计

二、适用对象

小学中高年级或初中低年级学生（可根据实际情况调整难度）

三、活动时长

建议2-3课时（每课时40-45分钟，可根据实际教学安排灵活调整）

四、活动背景与理念

在快节奏的现代生活中，年轻一代对传统节日的文化内涵感知渐趋薄弱。本活动旨在通过传统灯笼的手工制作，将传统文化教育与实践操作相结合，引导学生在亲手创作的过程中，深入了解传统节日的习俗与象征意义，感受中华传统文化的魅力。活动强调动手与动脑并重，鼓励创新思维，培养学生的审美情趣、实践能力、文化认同感及合作精神，让传统文化在指尖的温度中得到传承与活化。

五、活动目标

（一）知识与技能

1.了解灯笼的历史渊源、文化寓意以及在传统节日（如元宵、中秋）中的作用。

2.学习并掌握简易灯笼的基本制作方法，包括骨架搭建、灯面装饰（如剪纸、绘画、书法）等技能。

3.能够运用多种材料进行创意设计，完成一件具有个人特色与节日氛围的灯笼作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、示范、实践等方式，体验灯笼制作的完整流程。

2.在设计与制作过程中，学习合理规划步骤、选择适宜材料，并初步运用剪、贴、画、绑等基础手工技能。

3.培养发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力，例如如何让灯笼更稳固、如何让装饰更美观等。

（三）情感态度与价值观

1.感受传统手工艺的精美，激发对中华优秀传统文化的兴趣与热爱。

2.在动手实践中体验创作的乐趣与成就感，增强自信心。

3.培养耐心细致的工作态度、精益求精的工匠精神以及一定的审美判断能力。

4.（若分组进行）培养小组合作意识与沟通协调能力。

六、活动准备

（一）教师准备

1.教具与学具样品：收集或制作不同类型、风格的传统与现代灯笼实物或图片、视频资料（如宫灯、纱灯、走马灯等），准备1-2件完成品及各步骤的半成品作为示范。

2.材料清单（教师用，用于准备公用材料及向学生推荐）：

*骨架材料：竹篾、细木条、粗铁丝（柔韧性好）、可弯曲的吸管、硬卡纸卷成的纸筒等。

*灯面材料：彩色宣纸、和纸、薄棉纸、彩色卡纸、硫酸纸、废旧挂历纸（环保利用）等。

*连接与固定材料：透明胶带、双面胶、白乳胶、棉线、细麻绳。

*装饰材料：水彩颜料、丙烯颜料、马克笔、彩色铅笔、油画棒、剪刀、美工刀（教师用或在教师指导下学生使用）、打孔器、流苏、中国结、亮片、金粉、不干胶贴纸（可选）。

*光源：LED小灯串（注意安全，避免使用明火）、小蜡烛（象征性，需谨慎并在教师严密监管下）。

*其他：铅笔、橡皮、尺子、圆规、垫板。

3.教学资源：与灯笼文化、传统节日相关的故事、诗词、图片、视频片段。

4.场地布置：将桌椅摆放成便于小组合作或独立创作的形式，准备展示区域。

（二）学生准备

1.根据教师提供的材料清单，提前准备个人所需的基础材料（教师可统一准备部分公用材料）。

2.预习或搜集与传统节日、灯笼相关的小故事、诗句或图片素材，带着自己的创意想法参与活动。

3.准备好个人常用的绘画工具（如彩笔、颜料等）。

七、活动过程

（一）情境导入与知识铺垫（约30-40分钟，可作为第一课时开端）

1.节日氛围营造：播放与传统节日相关的音乐，展示各种精美灯笼的实物或图片，提问：“同学们，看到这些，你们会想到哪些传统节日？这些节日里，灯笼扮演着怎样的角色？”

2.文化溯源：简要介绍灯笼的起源、发展以及在不同节日（如元宵赏灯、中秋团圆）中的寓意和习俗，穿插小故事或诗词（如辛弃疾的《青玉案·元夕》），引导学生感受灯笼所承载的文化内涵。

3.作品赏析：展示不同材质、造型、装饰风格的灯笼范例，引导学生观察其结构特点（如骨架形状、灯面图案、提手、流苏等）和装饰手法（如剪纸、绘画、书法、刺绣元素等），激发创作灵感。

（二）创意构思与设计（约20-30分钟）

1.小组讨论与头脑风暴：引导学生思考：“你想制作一个什么形状的灯笼？（圆形、方形、六角形、圆柱形，或其他创意形状？）灯面上想表现什么图案或主题？（传统纹样如花鸟鱼虫、吉祥图案，还是与节日相关的故事场景，或是自己喜欢的抽象图案？）”

2.设计草图绘制：学生独立或小组合作，在画纸上画出灯笼的整体造型、各部件结构以及灯面装饰的初步设计草图，并标注大致尺寸和所用材料。教师巡回指导，帮助学生完善创意，确保设计方案的可行性。

（三）实践操作与指导（约____分钟，可分为1-2课时）

1.骨架制作与组装（教师重点示范）：

*根据设计草图，指导学生选择合适的骨架材料。以竹篾或细铁丝为例，演示如何弯曲、固定，制作出灯笼的主体框架（如圆形可借助圆形物体辅助成