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护理学基础教学大纲

一、课程基本信息

*课程名称：护理学基础

*课程代码：NURXXX

*学分/学时：X学分/XXX学时（其中理论XX学时，实践XX学时）

*授课对象：护理学专业本科/专科学生

*先修课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学伦理学等

*后续课程：内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等临床专科护理学

二、课程性质与定位

《护理学基础》是护理学专业的核心课程，也是连接医学基础课程与临床专科护理课程的桥梁。本课程旨在向学生系统传授护理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的专业素养、临床思维能力和初步的护理实践能力。通过本课程的学习，学生应树立以人的健康为中心的整体护理理念，掌握规范的护理操作技能，为后续从事临床护理工作、提供安全有效的护理服务奠定坚实基础。

三、课程目标

（一）知识目标

1.掌握护理学的基本概念、发展历程及主要护理理论的核心思想。

2.掌握正常人体生理功能、常见病理生理变化与护理的关系。

3.掌握护理程序的基本步骤、方法及其在护理实践中的应用。

4.掌握医院环境的要求、患者入院和出院的护理要点。

5.掌握舒适与安全、清洁卫生、饮食与营养、排泄、休息与活动、体温、脉搏、呼吸、血压、疼痛等基本护理范畴的理论知识。

6.掌握给药的基本知识、常用给药途径的操作原理及护理要点。

7.掌握静脉输液与输血的适应证、操作要点及并发症的预防与处理原则。

8.掌握病情观察的基本方法和危重患者的初步急救与护理原则。

9.了解临终关怀的基本概念和护理要点。

10.掌握医疗与护理文件记录的基本原则和方法。

（二）能力目标

1.能够运用护理程序对服务对象进行初步的护理评估、诊断、计划、实施和评价。

2.能够正确、规范地执行各项基础护理操作技术，如铺床、口腔护理、协助翻身叩背、生命体征测量、给药、静脉输液、导尿、灌肠等。

3.能够运用沟通技巧与服务对象、家属及医护团队进行有效沟通。

4.能够识别常见的护理风险，并采取初步的预防和应对措施，确保患者安全。

5.能够对服务对象及其家属进行初步的健康指导和健康教育。

6.具备初步的临床思维能力和问题解决能力，能对常见的护理问题做出初步判断和处理。

7.具备一定的团队协作能力，能与小组成员共同完成护理任务。

8.能够规范、准确地书写护理文书。

（三）素质目标

1.树立正确的职业价值观，热爱护理事业，具有强烈的责任心、同情心和人文关怀精神。

2.培养严谨求实的工作态度和慎独精神，严格遵守操作规程和职业道德规范。

3.养成良好的职业行为习惯，注重个人仪表、言谈举止，体现护理专业素养。

4.培养批判性思维能力和终身学习的意识，勇于探索和创新。

5.增强法律意识和自我保护意识，维护服务对象和自身的合法权益。

四、课程教学内容与学时分配

（一）绪论（XX学时）

1.护理学的起源与发展

*古代护理、近代护理、现代护理的发展历程与特点

*国内外护理发展概况及趋势

2.护理学的基本概念

*护理、健康、疾病、环境、人等核心概念的内涵与外延

3.护理学的学科性质与范畴

*护理学的学科定位、研究对象与内容

*护理学与其他学科的关系

4.护理专业的特征与护士的角色功能

*护理专业的自主性、科学性、服务性

*现代护士的多元角色（提供者、管理者、教育者、研究者等）

5.学习《护理学基础》的意义与方法

（二）健康与疾病（XX学时）

1.健康的概念与模式

*健康的多维定义、健康连续谱

*常见的健康模式（如生物-心理-社会医学模式）

2.影响健康的因素

*生物因素、心理因素、环境因素、生活方式、卫生保健服务体系

3.疾病的概念与相关理论

*疾病的定义、疾病过程

*角色理论、适应理论在疾病中的应用

4.健康促进与疾病预防

*健康促进的策略与措施

*疾病的三级预防

（三）护理程序（XX学时+XX实践学时）

1.护理程序概述

*护理程序的概念、特点（系统性、动态性、以人为中心、互动性、普遍性）

2.护理评估

*收集资料的目的、内容、方法、来源

*资料的整理与分析

3.护理诊断

*护理诊断的定义、组成部分（PSE公式）

*护理诊断的分类（NANDA-I）

*护理诊断与医疗诊断的区别与联系

*书写护理诊断的注意事项

4.护理计划

*设定优先顺序、确定预期目标（短期、长期）

*制定护理措施（独立性、依赖性、协作性）

*护理计划的成文

5.护理实施

*实施的步骤、方