上海本地版英语五上牛津上海本地版英语五年级上册5A全册教案.docxVIP

前言

本教案专为上海本地使用牛津英语教材的五年级上册（5A）学生设计，旨在提供一个系统、全面且具有操作性的教学指引。作为资深教育工作者，我们深知优质教案对于教学效果的重要性。本教案严格遵循《英语课程标准》要求，结合上海本地学生的认知特点与学习需求，注重语言技能的综合培养，强调真实语境下的语言运用，并融入了对学生学习策略和文化意识的渗透。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况进行灵活调整与创新，以期达到最佳教学效果。

一、教材分析

1.1教材性质与核心理念

牛津上海本地版英语教材五年级上册（5A）是在低年级英语学习基础上，向更高语言综合运用能力过渡的关键教材。其核心理念在于“以学生为中心，以交际为导向”，通过创设贴近学生生活的情境，引导学生在完成任务的过程中自然习得语言知识，发展语言技能，培养用英语进行思维和交流的能力。教材内容丰富，图文并茂，注重趣味性与知识性的结合，为学生提供了广阔的语言实践空间。

1.2本册教学总目标

1.2.1语言知识目标

*词汇：能听懂、会说、认读并拼写本学期核心词汇，理解并运用拓展词汇；掌握所学词汇的基本含义及常见搭配，并能在情境中恰当运用。

*语法：理解并初步运用本学期所学核心语法项目，如：一般现在时（第三人称单数）、情态动词can/cant的用法、名词复数、介词等，并能在口头和书面表达中尝试运用。

*功能意念：掌握本学期所学日常交际用语，能就相关话题进行简单的对话和交流，如谈论能力、喜好、日常活动、学校生活等。

*话题：围绕本学期核心话题，如Myschool,Myabilities,Food,Hobbies,Festivals等，获取信息、表达观点。

1.2.2语言技能目标

*听：能听懂简单的对话、故事和指令，获取主要信息和关键细节；能识别不同说话人的语气和情感。

*说：能运用所学词汇和句型，就熟悉的话题进行简单的口头描述和交流；发音清晰，语调基本正确，表达基本流畅。

*读：能读懂简单的故事、短文和图表，理解大意，获取具体信息；能根据上下文猜测生词的初步含义；培养初步的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

*写：能根据图片、提示或范文，写出简单的单词、短语、句子和简短的段落；能正确使用大小写字母和标点符号。

1.2.3文化意识目标

*初步了解中西方文化中与所学话题相关的习俗和差异，如饮食文化、节日习俗等。

*培养国际视野，尊重不同文化，乐于了解异国风情。

1.2.4情感态度与学习策略目标

*保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度，乐于参与课堂活动和语言实践。

*培养学习英语的自信心，敢于开口，不怕犯错。

*初步形成有效的学习策略，如课前预习、课后复习、积极思考、合作学习等。

*培养良好的学习习惯，如认真听讲、勤于模仿、乐于思考、规范书写等。

1.3教学内容梳理与重点难点

本册教材通常包含若干个模块（Module），每个模块围绕一个核心话题展开，下设若干单元（Unit）。各单元内部结构清晰，一般包括LetsLearn,LetsTalk,LetsRead,LetsWrite等板块，分别侧重词汇、对话、阅读和写作技能的训练。

*重点：核心词汇的认读、拼写与运用；核心句型的理解与灵活运用；基本的听说读写技能的综合训练；围绕话题进行简单交际的能力。

*难点：一般现在时第三人称单数动词的变化规则及运用；部分英语发音规则的掌握；在真实语境中灵活运用所学语言知识进行交流和表达；初步的阅读技巧（如略读、扫读）的培养；规范、连贯的书写表达。

二、教学建议与课时安排

2.1总体教学策略

*创设有效情境：充分利用图片、实物、多媒体、表演等多种手段创设真实、生动的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

*任务驱动教学：设计贴近学生生活的、具有挑战性的任务型活动，如角色扮演、小组讨论、调查采访、信息查询等，引导学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。

*注重技能整合：将听、说、读、写各项技能的训练有机结合，在教学中做到相互渗透、相互促进，避免单一技能的孤立训练。

*强化语言实践：保证学生有充足的语言实践机会，鼓励学生积极参与课堂互动，大胆开口说英语，动手写英语。

*实施分层教学：关注学生个体差异，设计不同层次的教学目标和学习任务，满足不同水平学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

*善用评价激励：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，通过教师评价、学生自评、同伴互评等多种渠道，及时反馈学习效果，肯定学生的进步，激发学习动力。

2.2课时安排建议

本册教材建议每周安排3-4课时，每课时40分钟。具体课时分配可根据模块内容多少及难易程度灵