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综合实践《木工教案》

一、课程名称

木工启蒙与简易木工作品制作

二、适用年级

初中或高中（可根据学生年龄和动手能力调整内容深度）

三、课时建议

总计6-8课时（每课时45分钟，含理论与实践操作）

四、课程概述

本课程旨在通过木工这一传统手工艺的实践，引导学生走进木的世界，了解木材的基本特性，掌握基础的木工工具使用方法和简单的榫卯结构原理。学生将在教师的指导下，经历从设计构思、材料选择、工具操作到最终完成一件简易木工作品的全过程。这不仅是技能的学习，更是对耐心、细致、专注等品质的培养，同时也能激发学生的创新思维和审美情趣，体验劳动创造的乐趣与价值。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.了解常见木材的基本特性（如纹理、硬度、含水率等）及简易辨别方法。

2.认识并学会正确、安全地使用几种常用手动木工工具（如卷尺、铅笔、直角尺、手锯、砂纸、木工胶、螺丝刀等）。

3.掌握木材测量、标记、直线锯割、打磨、基本连接（如胶接、木螺丝连接）等基础木工操作技能。

4.能够根据设计草图，独立或小组合作完成一件结构简单、功能实用的小木工作品（如：小书架、笔盒、木托盘、小摆件等）。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、比较等方式，直观感受木材的天然属性。

2.通过教师示范、小组讨论、动手实践、经验分享等方式，逐步掌握工具使用技巧和操作流程。

3.学习简单的设计方法，经历“构思-设计-选材-加工-组装-修饰”的完整创作过程。

4.培养发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力，在实践中优化制作工艺。

（三）情感态度与价值观

1.树立“安全第一”的操作意识，养成规范、严谨的操作习惯。

2.感受木材的自然之美，培养初步的造型审美能力和创新意识。

3.体验手工劳作的艰辛与快乐，培养耐心、细致、专注的工匠精神和克服困难的毅力。

4.增强劳动观念，尊重劳动成果，培养珍惜材料、节约资源的环保意识。

5.在合作与分享中，提升沟通协作能力和集体荣誉感，增强自信心。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.常用手动木工工具的正确、安全使用方法。

2.基本木工操作技能的掌握（如准确测量、直线锯割、有效打磨）。

3.作品的设计构思与实际制作的结合。

（二）教学难点

1.手锯的平稳、直线锯割；砂纸打磨的均匀性与平整度。

2.不同连接方式的选择与实际操作（如胶接的牢固性，螺丝的垂直拧入）。

3.培养学生在实践中发现问题并独立解决问题的能力。

4.引导学生将创意设计转化为可实现的木工作品。

七、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件（PPT），包含木材知识、工具介绍、操作步骤、安全规范、优秀作品案例等。

2.准备各种常用木材样品、已完成的简易木工作品实物或模型。

3.准备并调试好所需的木工工具：

*测量标记工具：卷尺、钢直尺、直角尺、铅笔、木工夹（G夹/F夹）。

*切削工具：手板锯（细齿）、美工刀（配刀片）、铅笔刀。

*打磨工具：不同目数砂纸（粗、中、细）、砂纸板或打磨块。

*连接工具：木工胶、螺丝刀（十字、一字）、相应规格木螺丝。

*辅助工具：小铁锤、橡皮锤、木工锉（粗、细）。

*防护用品：工作手套、护目镜、口罩（打磨时）、急救箱。

4.准备充足的制作材料：松木或杉木等软质木料（根据设计作品规格提前裁切或准备毛坯料）、砂纸。

5.制定详细的安全操作规程，并张贴于教室醒目位置。

6.划分教学区域：理论讲解区、工具材料区、操作区、作品展示区。确保操作区空间充足，光线良好，地面整洁。

（二）学生准备

1.笔记本、文具（铅笔、橡皮、尺子）。

2.穿棉质长袖上衣和长裤，束发（长发学生），不穿凉鞋、拖鞋，不佩戴贵重饰品。

3.可提前搜集一些木工作品图片，构思自己想制作的作品雏形。

八、教学过程

第一阶段：初识木工与安全教育（1课时）

阶段目标：

1.激发学生对木工的兴趣，初步了解木工的历史与文化。

2.认识常见木材的特性，了解木材的基本处理方法。

3.强调安全第一，掌握木工操作的基本安全规范。

主要内容与活动设计：

1.导入新课（10分钟）：

*展示精美木工作品图片或实物，讲述木工在生活中的应用及文化意义，引发学生兴趣。

*提问：“你见过哪些木制物品？它们有什么特点？”引导学生思考木材的特性和木工的价值。

2.木材初识（15分钟）：

*教师讲解木材的天然属性：纹理、颜色、气味、硬度、含水率对木材稳定性的影响等。

*学生观察、触摸不同种类的木材样品，比较其差异，记录自己的发现。

*简要介绍木材的环保性及合理利用木材资源的意义。

3.安全警钟长鸣（15分钟）：

*播放木工安全操作视频