土壤里有什么.pptVIP

3、空气的相对湿度与气温的关系：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。【探究】不同空气中所能含有的水汽的多少器材：一瓶开水，三只烧杯、三支温度计、一块玻璃(1)提出问题:(2)建立假设:(3)设计实验方案,检验假设:(5)得出结论：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。(4)搜集证据:温度越高，空气中所能含有的水汽就越多4、观测湿度的仪器：湿度计自动感应湿度计毛发湿度计干湿球湿度计干湿球湿度计的使用方法：先读出干球温度计刻度，再读出湿球温度计刻度，然后计算它们的温度差。最后通过查相对湿度表（学生读懂相对湿度表的意义），得出相对湿度。干湿球湿度计的结构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。干湿球湿度计的工作原理：空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上得读数就越小。干湿球温度计上得读数差值能反映出空气中水汽得丰富程度根据自身的体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系谚语中的科学道理（1）燕子低飞要下雨（2）蜻蜓低飞，不雨也阴湿度越大，空气中水汽越丰富，成云、降水的可能性越大。故能根据湿度来判断天气变化的趋势。许多天气谚语就是根据湿度来判断天气变化的趋势。湿度与人类生活和许多自然现象有关：【实验】水汽凝结实验水汽凝结的条件：⑴气温降低到一定程度⑵相对湿度达到100％以上⑶空气中微小的尘粒根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨、雪、冰雹是怎样形成的？【讨论】热带雨中纬度雨的1.降水的形成：空气上升、冷却降温、水汽凝结、云滴增大、降水形成－－凝结的水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的逐渐增多逐渐增大，最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表，形成降水。2.降水的形成条件：空气的上升运动（冷却降温）－－必要条件充足的水汽(形成雨滴等)－－基本条件空气中的水汽饱和；空气中有足够的凝结核；源源不断的水汽供应二、降水⑶常用雨量筒把雨水收集起来，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为降雨量（雪、冰雹待熔化后测量）3、降水量的观测：⑴单位：毫米⑵表示一定时间内地面积水的深度1.降水对人类的生活和生产有什么意义?2.降水过多或过少会产生什么后果?你是否在宁静的夜晚听到过这样的声音？你是否想过它们是什么呢？是什么在叫？它们住在哪里呢？土壤里到底还生长着哪些生物呢？土壤里有什么？一、土壤中有什么生物？（观察）：1.确定观察目的：2.确定观察方法及过程：3.观察：4.得出结论（观察土壤中有什么生物，以及土壤与生物的关系？）a.选取一定的土壤样本进行观察。b.工具：观察工具和挖掘工具室外10分钟，室内5分钟。从图片上，你知道图中的生物大致在土壤的哪一层吗？表层中层底层对照下面的图你可以找找是不是你所找到的生物，如果对照不起来，那就把你找到的生物的外形特征描述起来（仍记录在生存状况一栏里），以便以后能够查找资料寻找答案！返回螨红脚绿金龟子成虫幼虫注：这些生物并不一定全部生活在土壤里，这儿仅作参考！想了解更多请点击千足虫鳃金龟子丽金龟子蚯蚓地老虎幼虫蚂蚁及卵返回一蝼蛄显微镜下的放线菌真菌细菌微生物有机物死亡的生物体生物的排泄物微生物微生物分解腐殖质分解无机物（无机盐）1.选什么样的土壤样本最合适？2.如何使用显微镜观察细小的生物？3.如何测量温度？4.挖到的生物不认识怎么办？5.怎样才能保持干净？土壤中的生物有植物、动物、微生物。A、通过本节课的研究，我知道了…B、通过本节课的探究，我产生了…的疑问C、通过本节课的亲生经历，我感觉到…D、通过本节课的实践，我知道以后碰到问题应该如何去解决？（包括许多昆虫及其幼虫、环节动物、软体动物等）（放线菌、真菌和细菌等）土壤中生存着各种各样的生物，它们依赖土壤又影响土壤。大自然让它们形成了这种奇妙的关系，我们可以去了解研究它们，却不应该随便去破坏这种关系。选取的土壤样本最好能找到尽量多的生物，

一般以花坛、农田为宜。建议用土壤配成溶液，用滴管在载玻片上滴一滴，盖上盖玻片做成临时装片，放到显微镜上观察即可。使用时注意目镜和物镜的倍数，可先用低倍镜，找到目标后再使用高倍镜更进一步观察。返回如果温度太低读不出来可慢慢地将温度计从打好的洞中拔出来，直到能够读出示数为止。返回在你选取的土壤样本上打三个分别深35厘米、