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《第四章电子控制系统的执行部分》大单元整体教学设计与思路

一、需求分析：明确教学目标与课程定位

在当前高中通用技术课程体系中，《电子控制系统及其应用》作为选修模块的重要组成部分，承载着培养学生工程思维、系统观念和实践创新能力的关键任务。其中，“执行部分”作为电子控制系统三大核心环节（检测—控制—执行）的终端输出环节，具有将控制信号转化为实际动作的核心功能，是实现系统闭环运行不可或缺的一环。

从课程标准的角度来看，本部分内容对应《普通高中技术课程标准》中“电子控制系统的基本组成”与“典型电子控制系统的设计与实现”两个核心素养维度。学生需理解执行器在系统中的作用机