义务教育教科书英语PEP的设计思路和教学建议上以三年级上册为例.docx

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2025-12-31 发布于广东
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义务教育教科书英语PEP的设计思路和教学建议上以三年级上册为例

一、需求分析与背景

义务教育阶段英语课程的实施必须紧密围绕国家教育政策导向和学生发展实际需求。随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入推行，小学英语教育被赋予了培养核心素养的重要使命，尤其在起始年级的教学设计中，如何实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的有机融合成为关键课题。三年级作为英语学习的正式起点，学生普遍处于6-8岁认知发展关键期，其注意力集中时间短、形象思维占主导、模仿能力强等特点决定了教材必须契合儿童心理发展规律。实际教学调研显示，超过75%的基层教师反映传统教材存在内