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一体化视域下初中道德与法治课程的价值意蕴与实践策略

一、一体化视域的理论基础与时代背景

当前我国基础教育正处于深化改革的关键阶段，立德树人作为根本任务被置于教育发展的核心位置。在这一宏观背景下，课程建设尤其是德育类课程的系统化、协同化发展成为推动育人方式变革的重要突破口。初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，道德与法治课程承担着培养学生健全人格、增强社会责任感、提升法治意识的重要使命。然而长期以来，该课程在实施过程中存在内容碎片化、学段割裂、知行脱节等问题，难以实现育人目标的连贯性与整体性。

正是在此现实困境中，“一体化”理念应运而生，并逐渐成为新