《守株待兔》幼儿园大班语言标准教案通用.pptxVIP

2025/07/04《守株待兔》幼儿园大班语言标准教案通用汇报人：

CONTENTS目录01教案目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反思

教案目标01

教学目标概述01培养语言表达能力通过讲述《农夫与兔子》的故事，增强孩子们的语言组织和沟通技巧。02理解故事寓意指导儿童领悟故事深层含义，汲取故事中的经验教训，塑造正确的价值观念。

预期学习成果理解故事寓意通过寓言《守株待兔》，孩子们学会明白依赖运气而非努力是不可行的，真正的成功源于不懈的努力。语言表达能力提升孩子们能用自己的语言叙述故事，并在交流中分享对故事的理解与情绪体验。培养逻辑思维通过讨论故事中的行为是否合理，孩子们能够锻炼逻辑思维，区分现实与幻想。增强道德观念孩子们通过故事学习到诚实劳动的重要性，以及不切实际的侥幸心理是不可取的。

教学内容02

故事内容介绍故事起源与背景《农夫偶遇撞树兔子》出自古代中国寓言故事，描绘了一位农民因一次偶然的机会获得撞树兔子而舍弃了农活。主要角色与情节故事中主角是农夫，他因一次偶然事件而产生依赖，不再努力工作，结果一无所获。寓意与教育意义故事借农夫的教诲，强调了不劳而获的观念不可取，激励孩子们勤勉向上，一步一个脚印。

语言知识点词汇积累通过《守株待兔》的叙述，启发孩子们掌握与农业文化密切相关的词汇，诸如“农夫”、“兔儿”等。句式结构理解解析故事中的基本句型和复杂句型，协助儿童掌握并实际应用各类句式架构，包括原因与结果句、以及转折句等。

道德教育元素01勤劳与懒惰的对比通过故事《守株待兔》教育孩子们勤劳的重要性，以及懒惰可能导致的后果。02智慧与机遇的把握教育孩子们认识到面对机遇时，要主动思考并付诸实践，而非被动等待。03尊重自然规律教导孩子们理解并尊重自然法则，认识到兔子撞树等偶然现象不能作为依赖依据。

教学方法03

教学策略培养语言表达能力借助《守株待兔》的故事讲述，培养孩子们的语言组织和表达能力。理解故事寓意培养儿童理解故事深层含义，从中汲取教益，塑造正确的价值观念。

活动设计词汇积累以《守株待兔》故事为引，帮助孩子们掌握与农业文化密切相关的词汇，例如“农民”、“野兔”、“树根”等。句式结构理解解读故事中的单句与多句组合，引导孩子们学会并实践各种句式构造，例如原因与结果句、对比转折句等。

互动方式01勤劳与懒惰的对比通过故事《守株待兔》教育孩子们勤劳的重要性，以及懒惰可能带来的后果。02机遇与努力的关系塑造孩子们认识到，实现成功既依赖时机，也亟需付出自身努力和保持积极的心态。03尊重自然规律教导孩子们要顺应自然法则，不应效仿农夫般依赖运气，而应稳健前行。

教学过程04

导入新课词汇积累通过讲述《农夫守株》的故事，让孩子们学习与故事相关的词汇，例如“农夫”、“野兔”以及“树桩”。句式结构理解通过解析故事中的基础句型，例如“一位农民正在田间劳作”，引导孩子们掌握句子的基本构造。

故事讲述培养语言表达能力通过讲述《兔子守株》的故事，培养孩子们的语言组织与表达技巧，激发他们叙述故事的热情。理解故事寓意教育孩子领悟《守株待兔》的深层含义，从故事中汲取经验，塑造乐观向上的生活观。

语言练习理解故事寓意通过寓言故事《守株待兔》，小朋友们可以认识到依赖运气而非努力是不可取的，只有不懈努力才是通往成功之路的根本。语言表达能力提升孩子们能够用自己的话复述故事，并能简单表达对故事中行为的看法和理解。培养逻辑思维通过讨论故事中的行为是否合理，孩子们能够锻炼逻辑思维，学会分析问题。增强道德观念借助故事教学，孩子们能领悟诚信与勤奋的宝贵，进而塑造高尚的道德情操。

道德讨论词汇积累通过《守株待兔》的故事，教导孩子们掌握与农业文化相关的词汇，包括“农民”、“兔”等。句式理解通过分析故事里的行为与后果，引导孩子们学会使用表示因果关系的表达方式，比如“由于……导致……”。

活动实践01故事起源与背景《守株待兔》源自中国古代寓言，讲述农夫偶然得到兔子撞树而死的故事。02主要人物与情节故事的主人公是一位农夫，故事的主线则是围绕着他停止耕作，日复一日守在树旁静候兔子自己跑进陷阱这一幕展开。03寓意与教育意义这个故事传达了不劳而获的侥幸心态的寓意，教导孩子们应当勤奋劳动，而非依赖意外的幸运。

评价与反思05

学生学习评价培养语言表达能力以《守株待兔》故事为例，增强小朋友们的语言组织与表达技巧。理解故事寓意培养幼儿对故事寓意的感悟，让他们从故事中汲取经验，塑造正确的价值观念。

教学效果反思01理解故事寓意借助《守株待兔》的寓言，小朋友们可以领悟到依赖运气而非努力是不可行的，唯有勤勉才是通往成功之路的基石。02语言表达能力提升孩子们能够用自己的话复述故事，并能表达对故事中行为的看法和理解。03培养逻辑思维通过讨论故事中的行为是否合理，孩子们能够锻炼逻辑思维和判断力。04