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2026学校少先队德育工作计划

为深入贯彻落实党的二十大精神和《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，聚焦培养能够担当民族复兴大任的时代新人，围绕“为党育人、为国育才”根本任务，结合学校实际，现制定2026年少先队德育工作计划，系统推进思想引领、实践育人、组织建设、队伍赋能等重点工作，着力构建“全链条、沉浸式、生活化”的德育体系，助力少先队员扣好人生第一粒扣子。

一、强化思想引领，厚植红色基因

以“传承红色血脉”为主线，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入少先队活动全过程，通过“课程浸润—活动体验—文化滋养”三维路径，引导队员树立正确的世界观、人生观、价值观。

1.深化红色教育课程建设。开发“红领巾学党史”校本课程，分年级设置教育主题：一年级“认识党旗队旗”“听爷爷讲红色故事”，二年级“了解家乡红色地标”“学唱红色儿歌”，三年级“阅读红色绘本”“绘制红色手抄报”，四年级“研究红色人物事迹”“排演红色微剧”，五年级“探访红色遗址”“撰写红色研学报告”，六年级“学习党的二十大精神”“规划个人成长与国家发展”。每学期开展“红色主题队课”展示活动，由大队部统一设计教案模板，中队辅导员结合实际创新形式，通过情景模拟、角色体验、互动问答等方式增强课堂吸引力，确保每月至少1节专题队课，覆盖率100%。

2.常态化开展时政学习。建立“红领巾小课堂”制度，利用每周一晨会、中队会时间，由大队委轮流播报“时事热点”，内容聚焦国家科技成就（如航天工程、高铁发展）、民生改善（如乡村振兴、教育惠民）、文化传承（如非遗保护、传统节日）等，引导队员关注国家发展。每季度组织“我眼中的新时代”主题讨论会，鼓励队员用照片、短视频、手工制作等形式记录身边变化，通过班级分享会、校园广播台展播优秀作品，帮助队员理解“中国之治”的深刻内涵。

3.发挥榜样引领作用。持续开展“红领巾奖章”争章活动，优化“基础章+特色章”评价体系：基础章包括“向阳章”（理想信念）、“传承章”（红色基因）、“健体章”（身心健康）、“劳动章”（实践能力）、“立志章”（责任担当）；特色章结合学校“科技教育”“艺术教育”特色设置“创新章”“美育章”。制定争章细则，如“向阳章”需完成3次时政学习、1次红色研学；“劳动章”需坚持每日家务劳动、参与1次校园劳动周。每学期末开展“争章小达人”评选，通过中队推荐、大队评审、校园公示，选拔10%的优秀队员授予奖章，并组织“我的争章故事”宣讲会，用队员身边的榜样激发向上动力。

二、创新实践育人，培养责任担当

坚持“生活即教育”理念，构建“校内—社区—社会”三位一体实践网络，设计分层分类的实践活动，让队员在参与中体验、在体验中成长。

1.低年级：习惯养成与情感启蒙。以“小岗位大责任”为主题，设置班级服务岗（图书管理员、绿植养护员、纪律监督员）、家庭服务岗（整理书包、摆碗筷、给长辈捶背）、校园服务岗（协助分发餐具、维护走廊秩序），每周记录服务内容，每月评选“岗位小明星”。开展“二十四节气”主题实践，结合春分竖蛋、清明植树、冬至包饺子等活动，让队员感受传统文化魅力；组织“亲子共读”活动，每学期推荐5本德育绘本（如《爷爷的勋章》《雷锋的故事》），家长与队员共同阅读并完成“亲子阅读卡”，通过班级墙展示、家长会分享，强化家庭德育协同。

2.中年级：社会体验与能力提升。依托社区资源，建立“红领巾实践基地”（社区服务中心、菜市场、消防站、图书馆），每学期组织2次“小小体验官”活动：如到社区服务中心参与垃圾分类宣传，设计“垃圾分类小贴士”并发放；到消防站学习消防知识，体验穿消防服、操作灭火器；到图书馆协助整理图书，设计“好书推荐卡”。开展“职业启蒙”主题活动，邀请家长（医生、教师、工程师、环卫工人等）进课堂分享职业故事，队员绘制“我的理想职业”海报，举办“未来职业规划”演讲比赛，引导队员理解劳动价值，树立“三百六十行，行行出状元”的职业观。

3.高年级：责任担当与价值践行。组建“红领巾公益小队”，围绕“环保”“助老”“助学”等主题开展长期公益项目：如“校园环保小卫士”小队负责监测班级垃圾分类准确率，每月向大队部提交报告并提出改进建议；“银龄关爱”小队与社区独居老人结对，定期上门陪伴、打扫卫生、教用智能手机；“爱心助学”小队收集旧图书、文具，整理后捐赠给乡村小学。每学期末开展“公益项目答辩会”，从项目创意、实施过程、实际成效三方面评选“最佳公益小队”，优秀项目推荐参加区级“红领巾公益创投”活动。

三、加强组织建设，激发队组织活力

以“增强少先队员光荣感”为目标，规范少先队组织生活，创新活动形式，让队组织真正成为队员“自己的组织”。

1.规范队务管理。严格落实“全童入队”分批入队制度，修订《入队规程》，明确“六