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2026年政治学与行政学专业教研室工作计划

2026年政治学与行政学专业教研室将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和《中国教育现代化2035》要求，围绕“新文科”建设目标，聚焦“培养具有坚定政治立场、深厚理论素养、扎实实践能力的高素质政治学与行政学专业人才”核心任务，从课程体系优化、教学模式创新、实践平台拓展、师资能力提升、学术研究赋能、质量保障强化六个维度系统推进工作，具体安排如下：

一、课程体系优化：构建“理论-实践-前沿”三位一体课程群

以教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为基准，结合学科发展动态与社会需求，完成新一轮人才培养方案修订。重点优化“基础理论+专业核心+实践拓展+前沿创新”四模块课程结构，强化课程间逻辑衔接与协同育人功能。

1.基础理论模块：巩固《政治学原理》《行政学原理》《中国政治制度》《西方政治思想史》等核心基础课程地位，新增《政治哲学导论》作为选修，深化学生对政治价值、权力本质的理论认知。组织课程组教师集体备课，针对“国家治理现代化”“全过程人民民主”等重大理论命题开发专题教学模块，每学期推出3-5个案例化、问题化教学单元，融入习近平总书记关于政治建设的重要论述，确保理论教学与时代需求同频。

2.专业核心模块：聚焦“公共治理现代化”主线，重构《公共政策分析》《公共部门人力资源管理》《地方政府学》课程内容。其中，《公共政策分析》引入“政策模拟实验室”数据资源，增设“数字时代政策议程设置”“政策效果追踪评估”等章节；《地方政府学》结合“省以下财政体制改革”“县域治理现代化”等实践热点，联合地方政府部门收集典型案例20个，形成动态更新的案例库。

3.实践拓展模块：将“社会调查方法”“公文写作与处理”“电子政务实务”整合为“治理能力训练”课程群，配套开发“基层治理场景模拟”“政策文件拟制”“政务平台操作”等实践项目，每学期安排4次集中实训，邀请党政机关业务骨干担任实践导师，考核中实践操作占比提升至50%。

4.前沿创新模块：响应“数字中国”建设需求，新增《数字治理》《政治传播与舆情管理》两门限选课。《数字治理》课程与阿里云、腾讯政务云合作获取真实政务数据，设计“智慧社区平台搭建”“数字政府流程再造”等实践任务；《政治传播与舆情管理》引入“学习强国”“人民网舆情数据中心”等平台资源，开展“政务新媒体运营”“网络舆情应对”模拟训练，推动课程内容与技术变革同步。

二、教学模式创新：推进“问题导向+数字赋能+师生共研”教学改革

以“学生中心、产出导向、持续改进”为理念，系统推进教学方法与手段创新，着力提升课堂活跃度与知识转化效率。

1.问题导向教学法：在《比较政治学》《公共管理伦理》等课程中全面推行“问题链”教学。每门课程围绕3-4个重大现实问题（如“西式民主困境的制度根源”“基层干部激励约束机制优化”）设计教学单元，提前2周向学生发布问题清单，要求以4-5人小组为单位查阅文献、开展访谈，课堂通过“小组汇报-教师点评-全班辩论”形式深化认知，期末提交包含问题分析、解决方案的研究报告，占课程成绩30%。

2.数字技术赋能教学：完成智慧教室升级改造，配备虚拟仿真教学系统、智能录播设备及课程资源管理平台。在《国际政治经济学》课程中试点“虚拟仿真情境教学”，利用VR技术还原“全球气候谈判”“国际贸易争端”等场景，学生通过角色扮演参与谈判过程，系统自动生成行为分析报告；在《政治学研究方法》课程中运用“问卷星”“NVivo”等工具开展实时数据采集与质性分析教学，实现“课堂讲授-工具实操-成果输出”一体化。

3.师生共研模式：建立“教师科研项目-学生创新训练”对接机制，要求每位教师至少吸收2名本科生参与课题研究。2026年重点围绕“基层治理现代化”“数字政府建设”“全过程人民民主实践”三个方向，组织学生参与省部级以上课题5项，指导学生申报国家级/省级大学生创新创业训练计划项目8-10项，支持学生在《政治学研究》《公共管理学报》等期刊发表论文或撰写内参报告。

三、实践平台拓展：打造“校内实训+校外基地+社会服务”立体实践网络

坚持“实践育人”导向，强化与党政机关、企事业单位的深度合作，构建覆盖课堂、校园、社会的多层次实践平台，全年实践教学时长占比提升至35%。

1.校内实训平台：完善“公共管理模拟实验室”功能，新增“政务服务大厅”“人大代表联络站”“社区治理中心”等模拟场景，配备标准化政务服务系统、人大代表履职平台、社区治理信息系统等工具。每学期组织2次“政务服务模拟大赛”“社区治理方案设计大赛”，邀请校外专家与校内教师联合评审，优秀方案推荐至合作单位参考应用。

2.校外实践基地：新增3家实践教学基地，重点与市行政审批局（对接“