八年级物理上册机械运动单元教学设计与考点.pdfVIP

第一册第一单元单元名称机械需用总数4上间

知识目标：

1.知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果

2.理解速度的定义、速度的单位、及其意义

3.能用速度简单计算速度和平均速度

4.知道如何用科学的语言描述物体的止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道

教的物体具有动能

学能力目标：

目经历牛顿第一定律的发现，领悟“分析与论证”这个探究环节，同时认识理想实验的科学研究

标方法，通过或口头表述牛顿第一定律，初步具有评价和听取反馈意见的意识。有初步的信

息交流能力。希望学生能够运用已知的科学规律去解释二力平衡的条件，掌握等效替代的科学

方法，具有初步的分析概括能力。

目标：

学生通过对本章三个实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不权

威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

主

要

教

学

内

容

重重点：1.刻度尺的使用，特殊的测量方法2.速度的定义和意义3.速度的运用，

点计算题的解题格式、解题方法4参照物的定义和选择5.牛顿第一定律、惯性

难点：1.二力平衡的条件2.物体的惯性

难从近几年的中考命题来看，这一部分考查的知识点有下列一些内容：（1）参照物及选择（2）

点速度及计算（3）力的概念及受力分析，力的图示法（4）惯性现象和牛顿第一定律（5）平衡

力及力的平衡条件（6）力和的关系（7）二力的合成

关这部分题特点是以考查概念为主，除速度的知识涉及计算外，其他内容的考查形式是以分

键析受力、分析现象得结论．也有些是用概念表述出来或用画图的方式表示出来．

本章教学的难点是牛顿第一定律和物体状态的改变。由于学生的前概念根深蒂固，让学

生确信“物体不受力时总保持匀速直线状态或静止状态”是教学的难点。另外，由于学生

的学知识很有限，头脑中又没有矢量的概念，理解“状态的改变”比较。

学本章内容理论性较强，特别是动力学的规律对学生来说比较抽象，而且与学生的生活经验不

生符，学生在学习过程中容易出现理论与实际“脱节”的现象，例的学生嘴里念着牛顿第一

情定律，可遇到实际问题还是认为“没有力就会停止”。教学中，要创造条件让学生多

况动手、多体验，学生在大量观察、实验的基础上，运用分析、推理、想象等方法，概括总

分结出规律；并注意理论联系实际，让学生多分析生活、生产中的一些实例，在实际生活中应用

析所学知识。

从学生的实际出发，首先突破学生头脑已存在的错误的前概念（力是维持物体的原

因），从根本上转变学生的观念，建立牛顿第一定律，为进一步学习“物体受力时怎样”

扫除，铺平道路。