数字时代高职院校教师数字胜任力模型构建与提升路径研究.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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数字时代高职院校教师数字胜任力模型构建与提升路径

研究

高莉

仙桃职业学院，湖北仙桃433000

摘要：伴随数字化时代的来临，高职院校正面临向数字化教育环境转变的紧迫需求。作为教学活动的核心参与

者，教师数字技能水平的提高对于促进高职院校适应新时代要求、增强人才培育质量至关重要。首先对当前背

景下高职院校教师所需具备的数字能力进行了现状调研和分析，并基于此构建了一个多维度框架的数字胜任力

模型，提出了数字时代提升高职院校教师数字胜任力的具体策略，旨在为高职教师提供一定的理论基础和实践

指南，以期帮助他们在快速变化的技术环境中推动创新实践及优质教育资源的发展。

关键词：数字时代；高职院校；数字胜任力；提升路径

中图分类号：G715

随着数字技术的迅猛进步，它已广泛渗透至社会有效地将数字技术融入到专业实训之中，比如采用数

各个层面，教育行业同样经历了深刻变革。作为培育字化模拟软件辅助实验课程或通过在线平台指导学生

技术技能型人才的重要机电，高职院校承担着为数字完成实际项目。其次，教师还需要培养学生适应数字

经济社会输送优质人力资源的重要使命。在这一背景化工作环境的能力，包括提升他们在数字领域内的职

下，高职教师需掌握符合新时代要求的信息素养能力，业道德水平及职业技能，从而确保毕业生能够在进入

以有效实施教学活动，培养出能够满足当前社会发展职场后快速适应并发挥作用。

需求的学生群体。然而，现阶段高职教师的信息技术2数字时代高职院校教师数字胜任力的现状

水平参差不齐，部分教师在运用信息技术及转变教学

调查与分析

理念方面尚存差距。鉴于此，建立一套科学合理的数

2.1调查设计与实施

咨时代高职院校教师数字胜任力模型框架，并探索行

2.1.1调查目的

之有效的提升策略，已成为促进高职师资队伍建设亟

通过对相关文献的研究，本研究对当前高职院校

待解决的问题之一。

教师在数字胜任力方面的发展状况有了初步的认识。

1数字时代高职院校教师数字胜任力的内涵

为进一步深入了解这一领域的现状，本研究采用问卷

1.1数字胜任力的概念界定调查与个人访谈相结合的方法，以期获得更为详尽的

数字胜任力是指个体在数字化环境中，能够高效、数据分析结果。

安全且合法地获取、运用、管理、评估及创新数字信2.1.2问卷设计

息和技术的一系列能力。这一概念不仅涵盖了对数字为了收集更为详尽的数据与资料，本研究设计了

工具的操作熟练度，还要求个体深入理解技术原理，一份调查问卷，涵盖了教师的基本信息、数字技术的

并培养批判性思考与创新能力，以适应快速变化的信应用水平、数字化教学资源的开发及利用情况、以及

息环境和任务需求。此外，它强调了知识、技能以及数字学习与合作等多个方面。该问卷采用了李克特量

态度等多个维度的综合发展。表的形式，旨在对上述各方面的能力做出定量评价。

1.2高职院校教师数字胜任力的特殊性2.1.3问卷实施

高职院校教师所具备的数字技能不仅涵盖了普遍