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小学三年级法制教育课教案

一、课程名称

我们身边的规则与法律——做个懂法小卫士

二、授课对象

小学三年级学生

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、授课目标

1.知识与技能：初步了解“规则”和“法律”的基本含义，知道生活中处处有规则，法律是一种特殊的、重要的规则。能够说出至少三项与自身生活密切相关的规则或法律行为（如遵守交通规则、不欺负同学、爱护公共财物等）。

2.过程与方法：通过故事导入、情景分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，在体验和互动中感知规则与法律的重要性。

3.情感态度与价值观：感受规则和法律对个人生活、社会秩序的积极作用，初步培养规则意识和法律观念，愿意做一个遵守规则、尊重法律的小公民。

五、授课重点与难点

*重点：理解规则的普遍性和重要性，初步建立“法律是保护大家的”这一基本认知。

*难点：如何将抽象的“法律”概念与三年级学生的具体生活经验联系起来，使其感知到法律并非遥不可及，而是就在身边。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与规则、法律相关的图片、短视频、小故事）、情景卡片（包含遵守规则和不遵守规则的不同情景）、“小卫士勋章”（可自制纸质版）、白板或大张纸、彩色笔。

2.学生准备：无特殊准备，鼓励学生带着生活中的疑问参与。

七、教学过程

(一)故事导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师讲述：“小朋友们，大家喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个《小熊的一天》的故事。小熊早上高高兴兴去上学，可是路上它闯了红灯，差点被汽车碰到；到了学校，它没经过同桌小兔同意就拿走了小兔的橡皮；下午游戏时，它又抢了别的小朋友的玩具。你们说，小熊这一天过得开心吗？其他小动物会喜欢它吗？为什么呢？”

2.学生自由发言，教师引导：小熊不开心，因为它的行为让别人不高兴了，也给自己带来了危险。

3.教师小结：“是啊，小熊的这些行为，都是因为它没有遵守一些大家共同约定的‘规矩’。这些‘规矩’在我们生活中非常重要，它们有一个更正式的名字，叫做‘规则’。今天，我们就一起来学习关于‘规则’的知识，看看它们是如何帮助我们快乐、安全地生活的。”(板书：规则)

(二)探索发现，感知规则(约10分钟)

1.“规则在哪里”大讨论：

*教师提问：“在我们的生活中，除了故事里提到的交通规则、不能随便拿别人东西的规则，你们还知道哪些规则呢？”

*引导方向：课堂纪律（发言要举手）、游戏规则（如玩滑梯要排队）、公共场所规则（不大声喧哗）、卫生习惯（饭前便后要洗手）等。

*学生分享，教师将学生提到的规则简要记录在白板上。

2.情景分析：

*教师展示图片/短视频：（内容可以是：A.学生排队上公交车；B.图书馆里安静阅读；C.马路上行人闯红灯；D.公园里有人乱扔垃圾。）

*提问：“哪些行为是遵守规则的？哪些是不遵守规则的？遵守规则会带来什么好处？不遵守规则又会有什么不好的结果呢？”

*学生分组讨论，选代表发言。

3.教师小结：“看来，规则真是无处不在啊！无论是在学校、家里，还是在马路上、公园里，规则都像一位看不见的小老师，提醒我们怎么做才是对的，才能让大家都方便、都安全、都开心。遵守规则，我们的生活才会更有秩序。”

(三)深化认识，初识法律(约12分钟)

1.从“规则”到“法律”的过渡：

*教师引导：“刚才我们说了很多生活中的规则。有些规则是我们班级自己定的，有些是学校定的，还有一些，是整个国家、所有公民都必须要遵守的非常重要的规则，它们有一个更严肃、更有力的名字，叫做‘法律’。”(板书：法律——特殊的规则)

*比喻说明：“如果把我们的社会比作一个大家庭，那么法律就像是这个大家庭里最最重要的规矩，它保护着我们每一个家庭成员的安全和权利。”

2.“法律小盾牌”——法律如何保护我们：

*教师提问：“小朋友们想一想，法律会保护我们什么呢？”

*结合实例讲解（用学生能理解的语言）：

*“法律保护我们的身体健康，不允许别人随便欺负我们、伤害我们。如果有人故意打你、骂你，法律会帮助你。”（可结合《未成年人保护法》的精神，但不直接提法律名称）

*“法律保护我们的学习权利，爸爸妈妈必须送我们上学，学校不能随便不让我们读书。”

*“法律保护我们生活的环境，不允许工厂乱排污水，也不允许人们随便破坏花草树木。”

*“法律还保护我们的财产，别人不能随便拿走我们的东西，偷东西是违法行为，会受到惩罚的。”

3.角色扮演：“小小法官”判一判

*教师出示情景卡片，如：

*情景一：小明在商店里偷偷拿了一块巧克力藏进口袋。

*情景二：小红在公园里看