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认识四季教案

一、课程名称：认识四季

二、授课对象：小学低年级学生

三、课时建议：1-2课时（每课时40分钟）

四、课程目标

1.知识与技能：

*初步感知并认识春、夏、秋、冬四个季节，能说出四季的名称和大致的顺序。

*了解每个季节最显著的气候特征（如春天温暖、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷）。

*能结合生活经验和图片，说出与四季相关的典型景物、动植物变化及人们的活动。

*尝试用简单的词汇或句子描述自己喜欢的季节及其原因。

2.过程与方法：

*通过观察图片、视频、实物，以及参与讨论、游戏、绘画等多种活动，激发对四季的探究兴趣。

*培养初步的观察能力、比较能力和语言表达能力。

*学习运用感官（眼、耳、皮肤等）体验季节的变化。

3.情感态度与价值观：

*感受四季的美丽与独特，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

*体验季节变化对人们生活的影响，初步建立人与自然和谐共处的意识。

*乐于与同伴分享自己的发现和感受。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*认识四季的名称和顺序。

*感知每个季节的主要气候特征和典型景物。

2.教学难点：

*理解四季是循环更替的。

*将季节特征与人们的生活、动植物变化联系起来，并能用自己的话进行描述。

六、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含四季景色图片、代表性动植物图片、人们活动图片、相关视频或动画片段）。

*四季名称卡片、季节特征图片卡片（如：迎春花、荷花、枫叶、雪花等）。

*与四季相关的实物或模型（如：不同季节的衣物、迎春花/菊花/梅花等仿真花、树叶标本）。

*背景音乐（春、夏、秋、冬主题音乐片段）。

*绘画工具（画纸、彩笔、蜡笔等）。

*小黑板或白板。

2.学生准备：

*预习：留意身边的天气和景物变化。

*可携带一件能代表自己喜欢季节的小物品（自愿）。

七、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，感知四季（约5分钟）

1.猜谜导入/歌曲导入：

*（可选）教师说谜语：“谁能让小草变绿，让花儿开放？”（春天）“谁能让我们穿上短袖，吃上西瓜？”（夏天）“谁能让树叶变黄，果实飘香？”（秋天）“谁能让大地变白，小河结冰？”（冬天）

*（可选）播放歌曲《四季歌》或《春天在哪里》片段，引导学生聆听歌曲中描绘的景象。

2.谈话引出课题：

*教师：“小朋友们，我们刚刚说到了春天、夏天、秋天、冬天，它们合在一起有一个好听的名字，叫做‘四季’。今天，我们就一起来认识这四位神奇的季节朋友，好不好？”（板书课题：认识四季）

（二）新知探究：认识四季，感受特征（约25分钟）

1.整体感知四季：

*教师播放PPT，展示四季景色的大幅图片或短视频，引导学生欣赏并初步感知四季的不同。

*提问：“小朋友们，看完这些图片和视频，你们发现一年中天气和景色有什么不一样吗？”（引导学生自由发言）

2.分季节认识与探究：

*春天（春季）：

*展示与观察：出示春天的代表性图片（迎春花、桃花盛开，柳树发芽，小草变绿，人们踏青、放风筝等）。播放轻柔的春风声或春雨声。

*讨论与小结：

*气候：“春天天气怎么样？”（变暖和了，不冷了，有时会下雨）

*植物：“春天来了，小草、小树、花儿有什么变化？”（小草绿了，柳树发芽了，花儿开了——桃花、迎春花等）

*动物：“春天，小动物们会做什么呢？”（燕子飞回来了，小熊睡醒了）

*人们的活动：“春天，我们会穿什么样的衣服？喜欢做什么事情？”（穿薄外套，春游，放风筝，植树等）

*教师小结春天特征，可板书关键词（如：暖和、花开、草绿、放风筝）。

*夏天（夏季）：

*展示与观察：出示夏天的代表性图片（烈日当空，荷花盛开，知了鸣叫，人们穿短袖短裤，吃西瓜，游泳等）。播放蝉鸣声或雷雨声。

*讨论与小结（方法同上）：

*气候：“夏天天气怎么样？”（很热，太阳很大，有时会下大雨、打雷）

*植物：“夏天哪些花开了？树木长得怎么样？”（荷花开了，树木长得很茂盛，叶子绿油油）

*动物：“夏天有哪些常见的小动物？”（知了、青蛙、蚊子）

*人们的活动：“夏天我们穿什么衣服？喜欢吃什么？做什么？”（穿短袖短裤，吃西瓜、冰淇淋，游泳，吹空调等）

*教师小结夏天特征，板书关键词（如：炎热、荷花、蝉鸣、游泳）。

*秋天（秋季）：

*展示与观察：出示秋天的代表性图片（树叶变黄/变红，稻田金黄，果实成熟如苹果、柿子，大雁南飞，人们收割庄稼、秋游等）。可展示枫叶、银杏叶标本。

*讨论与小结（方法同上）：

*气候：“秋天天气怎么样？”