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部编版五年级上册语文期末复习资料

好的，同学们，期末的脚步悄然临近，这正是我们梳理知识、巩固所学的关键时刻。语文学习如同攀登，基础知识是基石，阅读能力是阶梯，习作表达是峰顶的风景。这份复习资料，希望能成为你们攀登路上的得力助手，帮助你们查漏补缺，信心满满地迎接挑战。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.准确认读：复习本学期所学的生字拼音，特别是多音字、易读错字的读音。例如：“强”有qiáng（强大）、qiǎng（勉强）、jiàng（倔强）等读音；“行”有xíng（行走）、háng（银行）等。注意平翘舌音（如z/c/s,zh/ch/sh）、前后鼻音（如an/ang,en/eng,in/ing）的区分。

2.规范书写：声母、韵母、整体认读音节要写规范，注意标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

（二）汉字

1.认字与写字：

*认字：掌握本册要求认识的生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

*写字：重点掌握本册要求会写的生字，做到书写正确、规范、端正、整洁。注意笔顺规则和间架结构，特别是那些易错笔顺和难写字。例如：“乃”的笔顺是横折折折钩/横撇弯钩、撇；“敝”字的笔顺和间架结构。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。知道字的部首、除部首外的笔画数。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括成语和重点句子中的关键词语。学习运用联系上下文、查字典、找近义词或反义词等方法理解词义。

2.积累词语：

*重点积累课文中的四字词语、成语、近义词、反义词、量词搭配、词语归类（如描写人物神态、景色的词语）。

*理解并运用词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

3.运用词语：能在口头和书面表达中准确、恰当、灵活地运用所学词语。学习词语的搭配（如“改正错误”、“改进方法”）。

（四）句子

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式，并能进行转换。

2.句式变换：能按要求进行“把”字句、“被”字句的转换；陈述句与反问句的转换；肯定句与否定句的转换。

3.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用修改符号进行修改。

4.关联词语：掌握常见的关联词语（如并列关系“一边……一边……”、递进关系“不但……而且……”、因果关系“因为……所以……”、转折关系“虽然……但是……”、条件关系“只有……才……”、假设关系“如果……就……”等），并能正确运用。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等），理解它们在句子中的作用。

二、阅读理解能力提升

阅读是吸收知识、开阔视野、提升理解能力的重要途径。期末复习要注重对不同文体阅读方法的回顾与运用。

（一）课文阅读

1.回顾课文内容：熟练背诵并默写要求背诵的课文、古诗及日积月累中的名言警句。理解课文主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。

2.分析课文结构：了解课文的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、总分总结构等），能理清文章脉络。

3.理解重点句段：能找出课文中的中心句、关键句，理解其含义及在文中的作用。体会含义深刻的句子所蕴含的道理或情感。

4.体会表达方法：初步感受课文中人物的思想品质，体会作者是如何通过人物的语言、动作、神态、心理等描写来表现人物特点的。了解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法在文中的作用，并能辨别。

（二）课外阅读

1.阅读方法：复习默读、朗读的方法，学习带着问题去阅读，边读边思考。

2.概括内容：能初步把握短文的主要内容，体会作者的思想感情。

3.提取信息：能从短文中找出相关的信息，回答问题。

4.拓展延伸：鼓励阅读课外书，积累知识，提升阅读素养。本学期推荐阅读《中国民间故事》、《欧洲民间故事》等。

（三）文言文初步

1.朗读与背诵：正确、流利地朗读《古人谈读书》等文言文，注意停顿和节奏。背诵要求背诵的部分。

2.理解大意：借助注释和工具书，了解文言文的大致意思，初步体会其中蕴含的道理。

三、习作表达能力培养

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要做到内容具体、语句通顺、感情真实。

（一）审题立意

1.审清题意：认真读题，明确题目要求（写什么、怎么写、写给谁看），抓住题眼。

2.确定中心：围绕一个中心意思来写，表达自己的真情实感。

（二）选材构思

1.选择材料：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料来写，材料要能突出中心。

2.安排结构：学习列提纲，想好先写什么，再写什么