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交通安全教育主题班会教案

班会背景

随着城市交通的日益发展，道路交通环境日趋复杂，中小学生作为道路交通的重要参与者，其交通安全问题备受社会关注。当前，部分学生交通安全意识淡薄，存在闯红灯、横穿马路、在马路上追逐嬉戏等危险行为，为交通事故的发生埋下隐患。因此，开展一次以交通安全为主题的班会，对于提升学生的交通安全认知，培养良好的交通行为习惯，保障学生生命安全具有重要意义。

班会目的

1.知识与技能目标：使学生了解基本的交通法规常识，认识常见的交通标志、标线，掌握安全过马路、安全乘车等基本技能。

2.过程与方法目标：通过观看视频、案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与，在互动体验中学习交通安全知识，提高自我保护能力。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的交通安全意识和自我保护意识，培养学生对生命的敬畏感和对他人、对社会的责任感，自觉遵守交通规则，争做文明出行的小使者。

班会对象：小学X年级学生（可根据实际情况调整）

班会时间：一课时（约X分钟）

班会准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、交通安全宣传视频片段、常见交通标志及标线图片或实物模型、情景模拟所需道具（如“红绿灯”指示牌、斑马线道具等）、《交通安全承诺书》（可选）。

2.学生准备：课前搜集身边的交通安全小故事或案例（可选）、画笔和纸张（用于绘制交通宣传画或设计安全标语）。

班会过程

一、导入：触目惊心，引以为戒（约X分钟）

1.视频导入：播放一段简短的交通事故案例视频（选取与学生年龄特点相符、冲击力适中的内容，避免过于血腥恐怖），或展示一组触目惊心的交通事故图片（注意图片选择的适宜性）。

2.引发思考：

*教师提问：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”

*引导学生自由发言，表达对交通事故的看法和感受（如害怕、可惜、生命脆弱等）。

3.点明主题：教师总结学生发言，强调生命只有一次，交通安全关乎每个人的幸福，从而引出本次班会主题——“珍爱生命，安全出行——交通安全伴我行”。

二、认识交通：明辨规则，安全基石（约X分钟）

1.交通信号灯我知道：

*展示“红灯、绿灯、黄灯”图片或动画，提问：“这是什么？它们分别代表什么意思？”

*引导学生回忆并回答，教师补充讲解“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的基本规则，强调黄灯时不抢行。

2.交通标志我来认：

*展示常见的交通标志图片（如禁止通行、禁止鸣笛、人行横道、注意儿童、停车场等），采用“猜一猜”、“我是小交警”等形式，让学生辨认并说出其含义。

*分类讲解：可将标志分为“警告标志”（黄色三角形）、“禁令标志”（红色圆形或白底红杠）、“指示标志”（蓝色圆形或方形）等，帮助学生记忆。

*互动游戏：“快速反应”——教师展示标志，学生举手抢答其含义或做出相应动作（如“停止”、“直行”）。

3.斑马线与安全岛：

*提问：“我们过马路时，应该走哪里才安全？”引出“斑马线”。

*讲解斑马线的作用，强调“过马路，走斑马线，左右看，确认安全再通过”。

*介绍“一停、二看、三通过”的过马路口诀，并进行简单演示。

*（可选）介绍安全岛的作用。

三、行为规范：知行合一，远离危险（约X分钟）

1.安全过马路：

*情景讨论：设置几种过马路的情景（如：在没有斑马线的地方如何过马路？过马路时遇到熟人打招呼怎么办？下雨天打伞过马路要注意什么？），组织学生分组讨论，派代表发言。

*教师总结：强调“不在马路上追逐打闹”、“不横穿马路”、“不翻越隔离护栏”、“走路要走人行道，没有人行道靠路边走”等。

2.安全乘车：

*提问：“我们平时怎么上学？乘坐公交车/私家车/自行车时要注意什么？”

*学生自由发言，分享乘车经验。

*教师重点强调：

*乘坐公交车：排队候车，不插队；待车辆停稳后上下车；上车后坐稳扶好；不将头、手伸出窗外；不在车内打闹；下车后注意观察后方来车，从车的右侧下车。

*乘坐私家车：系好安全带；未满X周岁儿童不坐副驾驶；不干扰司机开车；开关车门时注意周围行人车辆。

*骑自行车（针对高年级学生）：年满规定年龄方可骑行上路；不逆行；不双手离把；不追逐竞驶；注意避让行人。

3.马路不是游乐场：

*列举学生中常见的危险行为：在马路上踢球、滑滑板、追逐嬉闹、边走路边看手机等。

*小组讨论：这些行为有什么危害？可能会导致什么后果？

*教师引导学生认识到这些行为的危险性，自觉抵制。

四、情景模拟与互动讨论（约X分钟）

1.情景表演：

*设置几个常见的交通场景（如：过马路遇到红灯、乘坐公交车、在路边玩耍等）。

*邀请学生扮演行人、司机、交警等