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人教部编版2025-2025学年七年级语文下册全册知识点归纳

语文学习在于积累与运用，本知识点归纳旨在帮助同学们系统梳理本学期所学内容，夯实基础，提升素养。以下将从语言积累、阅读技巧、写作方法及综合性学习等方面进行梳理，希望能成为同学们学习路上的得力助手。

一、语言积累与运用

语言是语文的基石，本学期我们重点学习了字音、字形、词语、句子及常见的语法知识，同时也积累了不少文学文化常识。

（一）字音与字形

1.字音：本学期需重点掌握课文中出现的多音字、形近字、易错字的正确读音。例如，一些古文中的特殊读音，以及现代文中易读错的字，要结合具体语境准确识记，切忌望文生义。平时学习中，应养成勤查字典的习惯，将易错字音整理成册，反复诵读。

2.字形：汉字是表意文字，字形的掌握需结合其构造规律。要注意区分同音字、形近字的字形差异，理解字义有助于准确书写。对于课文注释及课后“读读写写”中的字词，要做到会读、会写、会解释，并能在具体语境中正确运用，避免写错别字。

（二）词语积累与运用

1.词语理解：不仅要掌握词语的本义，更要理解其引申义、比喻义以及在特定语境下的含义。学习过程中，可通过联系上下文、查词典、结合生活经验等多种方式理解词义。对于一些古今异义词，尤其要注意其在文言文中的特殊含义。

2.词语辨析：重点辨析近义词、反义词的细微差别，如语义轻重、感情色彩、适用对象、搭配习惯等。通过造句练习，加深对词语用法的理解，提高词语运用的准确性。

3.成语积累：本学期接触了不少成语，要了解其来源、本义及比喻义，并能正确运用。注意成语的书写规范，避免因字形相近而写错。

（三）句子的辨析与仿写

1.病句辨析与修改：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。辨析病句时，可先通读句子，凭语感发现问题，再运用语法分析的方法找出病因，最后进行修改，修改原则是“保留原意，尽量少改”。

2.句式变换：学习了陈述句与反问句、肯定句与否定句、主动句与被动句等句式的变换。变换句式时，要注意保持句子原意不变，同时符合相应句式的特点和表达效果。

3.句子仿写：仿写句子要注意分析例句的结构特点、修辞手法、语境氛围以及内在逻辑关系。仿写的句子既要与例句形似，更要神似，力求在内容和形式上达到和谐统一。

（四）语法知识梳理

1.词性：初步掌握了名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等十二种词性的基本特点和用法。能正确判断词语在句子中的词性，有助于理解句子结构和成分。

2.短语结构：学习了并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等基本短语类型。了解短语结构有助于分析句子成分和理解句子意思。

3.句子成分：能识别句子的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等基本成分，理解它们在句子中的作用。

4.复句类型：初步了解了并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等常见复句类型及其关联词语的运用。

（五）修辞方法的辨识与作用

本学期重点学习了比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问等常见的修辞手法。要能准确辨识这些修辞手法，并理解其在具体语境中的表达作用，如比喻、拟人能使描写生动形象；排比能增强语势，富有节奏感；设问、反问能引起读者注意，加强语气等。

（六）文学常识与名著导读

1.作家作品：识记本学期课文涉及的重要作家及其时代或国籍、代表作品及主要内容。了解作品的体裁特点，如诗歌、散文、小说、戏剧等。

2.名著导读：本学期推荐阅读的名著，要了解其主要情节、主要人物形象及其性格特点，理解作品的主题思想和艺术特色，并能结合具体情节谈自己的阅读感受和启示。阅读时要做好读书笔记，积累精彩语句和段落。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本学期的阅读教学重点培养同学们的整体感知、信息提取、概括要点、品味语言、体会情感、理解主旨等能力。

（一）现代文阅读

1.记叙文阅读

*整体感知：通读全文，把握文章的主要内容、线索、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）及作者的思想感情。

*理清结构：分析文章的段落层次，理解段落之间的内在联系，把握文章的结构特点。

*把握人物：在小说或记叙文中，要通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，分析人物形象的性格特征及其意义。

*理解情节：理解故事情节的开端、发展、高潮、结局，分析情节发展的原因和作用。

*品味语言：体会关键词句的含义和表达效果，品味作者运用语言的技巧，如修辞手法的运用、富有表现力的词语等。

*体会主旨：通过对内容的梳理和分析，理解作者在文中表达的观点、态度和情感，概括文章的中心思想。

2.说明文阅读

*把握说明对象及